3B Unit 4 Time
一、教学要求：
１、能正确地听、说、读，写数词one, two及three。
２、能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词 3，7，11和12 的发音。
３、能听懂、会说以下交际用语 “What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV? It's time to …,You can …”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
４、能背诵歌谣Jack has a clock .
二、单元教材简析：
本单元围绕“询问时间”这一功能项目按照时间顺序创设了一个真实自然的场景，并由此展开了数词1-12的教学。本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻表达法What’s the time? It's …o’ clock以及数词1-12外，还出现了常用句型Shall we …? It’s time to …,You can …再加上Let’s …的复现，知识点较多，任务较重。在教学中教师应尽量利用情景帮助学生整体理解课文，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，而不要过多地讲解语言知识。
3B Unit 4（第一课时）
A Learn to say 图1，图3； B Look and learn 中的“1-7”。
1．能听懂，会说数词1-7，及短语go to school, go home
2．能听懂，会说以下日常交际用语：What’s the time? It’s … o’clock. Let’s …
三．教学重难点
1、能正确地听、说、读，写数词one , two, three。
2、能听懂、会说数词1-7。应特别注意正确掌握数词 3，7 的发音。
3、能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. . Let’s ….”并能灵活自如的运用于实际生活。
四、教学准备
磁带、录音机、图片、头饰、挂图。
五、教学过程
Step 1、Warming up
1. Greetings.
2. Sing a song: Family song
3. Free talk.
师生交流（主要复习3Ａ第四单元中的go to school, go home及其答语）；（可利用头饰进行表演）
Step2、Presentation.
1.学习七个数词：1-7。（将七个数词做成七条卡片鱼，进行“小猫钓鱼”游戏。教师按顺序钓出七个数词进行教学。）
Ａ 学习单词“one ”：师钓出“one”并出示，示范发音，领读，检查学生朗读情况。
Ｂ 同样方法学习two-seven (注意重点指导３，７的发音)
2.介绍句型：What’s the time? It’s … o’clock.
教师出示挂钟图示（图１）并放铃声。T：What’s the time? 出示汉语意思指导朗读，练读。Ss: What’s the time? T: It’s seven o’clock.出示汉译指导朗读，练读。操练句型：（老师与全体学生，全体学生与老师，分组，同桌等形式。）A: What’s the time?
B: It’s seven o’clock.
A: Let’s go to school now.
B: All right/OK.
3.介绍句型：You can go home now .
A T 拔动指针指向4点钟。
T：What’s the time?
S1: It’s four. T: You can go home now.
B出示句型卡片：You can go home now. 及汉译指导读。
C 操练（形式上注意点面结合）。
4. T 拔动指针询问时间复习3A 第四单元的句型。
Step3、Have a rest : Sing ten “Indian boys”.
Step 4、Play a game. “Wolf, wolf, what’s the time?”
Step5、Consolidation :
1.听录音，看挂图。
2．Listen and repeat .
3. Read after the tape.
4.表演对话
Step 6 Homework:
1.听磁带跟读ＡＢ部分５遍。
2.自编对话。
六、板书设计
Unit 4 Time (A&B)
A: What’s the time ?
B: It’s …
A: Let’s go to school now.
/ You can go home now.
七、教后记：
Unit 4 （第二课时）
A Learn to say 图2，图4； B Look and learn 中的“8-12”。
1．能听懂，会说数词8-12。
2．能听懂，会说以下日常交际用语：Shall we watch TV? It's time to have lunch.
三．教学重难点
1、能听懂、会说数词8-12。应特别注意正确掌握数词 11、12 的发音。
2、能将有关交际用语灵活自如的运用于实际生活。
四、教学准备
磁带、录音机、图片、头饰、挂图。
五、教学过程
Step 1、Warm up
1. Greeting.
2. Sing a song: Family song.
3. Free talk: 师生交流,以上节课内容为主，让生到台前表演自编对话。
4. Revision:出示车牌号码，进行数字竞赛活动。
Step 2、Presentation
Ａ学习数词“8”，继续做游戏“Wolf, wolf, what’s the time ?”当老师把指针指到8时，师示范发音，并指导发音。
B同样方法学习：9-12。
2．介绍句型：It’s time to have lunch .在游戏“Wolf, wolf, what’s the time?” 中学习 “ It’s time to have lunch .”
A 教师出示挂钟图示拔动指针指向１２点钟。
Ss：What’s the time?
Wolf: It’s 12.
Wolf: It’s time to have lunch.(师做要吃食物的动作帮助理解It’s time to have lunch.)
B 出示It’s time to have lunch. 句型卡片指导朗读。
C 操练（形式上注意点面结合）
3．介绍句型：Shall we watch TV?
A T 拔动指针指向8点钟。
T：What’s the time?
S1: It’s 8.
T: Shall we watch TV? 边说边拿遥控器，打开电视。帮助学生理解Shall we watch TV?
B 出示句型卡片：Shall we watch TV? 及汉译指导读。
C 操练（形式上注意点面结合）
Step 3 、Have a rest:
Play a game. 随音乐传手表，音乐停，持表人与同桌进行操练。
Step 4、Consolidation .
1. 听录音，看挂图。
2. Listen and repeat.
3. Read after the tape.
4. 表演对话。
Step 5、Practice :
1. Listen and draw .
2. 垂钓游戏。
Step 6、Homework:
1.听磁带跟读A B部分5遍 。
2.自编对话。
六、板书设计
Unit 4 Time (A&B)
A: What’s the time?
B: It’s …
A: It’s time to have lunch.
/ Shall we watch TV?
七、教后记：
Unit 4（第三课时）
一、教学内容
C Look and say; D Look, read and write; E Say a rhyme.
二、教学目标
1、能正确地听、说、读，写数词one , two, three。
2、通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
3．能背诵歌谣Jack has a clock .
三、教学重、难点
能较熟练地在一定情景中运用所学交际用语。
四、教学准备
1、教具准备 单词卡片、磁带、录音机
2、学生准备：预习Part C-E
五、教学过程
Step 1、Warm up
1. Greetings
2. Sing a song : Family song.
3. Free talk.
4. Say a rhyme: Jack has a clock.
5. 复习数词 1-12。
游戏——猜数字：一人在另一人背后写数字，另一人大声说出；若对了由另一人写。
Step 2、D Look, read and write .
出示数字卡片认读单词。
1听发音，看口形，跟读。
2 指导书写单词
Step 3、C Look and say .
1. 指导学生看书上图：Think : What are they talking about?
2. 同桌讨论。
3. 集体评议。
4. 指导表演。
Step 4 Say a rhyme.
1. 听录音。
2. Listen and repeat.
3. Read after the tape
4. 练读。
5. 指名读。
Step 5、Home work:
1. 抄写单词三遍
2. 背诵rhyme。
六、板书设计
Unit 4 Time
one two three
A: What’s the time, please? B: It’s …
A: It’s time to have lunch. / Shall we watch TV?
B: Let’s go.
七、教后记：
3B Unit 5 Plus and minus
一、教学要求
1. 能正确地听、说、读、写单词 a car, a bus, a bike.
2. 能听懂、会说数词13—20。 重点掌握数词13，15 和20 的正确读音。
3. 能熟练掌握What’s …… plus /minus …? 及其回答It’s …并能用That’s right ./Sorry, you are wrong./ Oh ,no .等作出评价。
4. 会唱歌曲Twenty green bottles .
5. 能熟练掌握名词复数的正确读音。
二、单元教材分析
本单元教学内容是在第四单元的基础上，进一步复习以前学过的数词，并学习数词13—20。 Learn to say 和look and learn 是围绕数词展开的，教学内容仅涉及数词。在Look and say 中，教材出现了新句型How many … can you see ? 要求学生理解，并能用以配合数词操练即可，教师不应做过高的要求。
3B Unit 5（第一课时）
Part B Look and learn: Vocabulary: 13 thirteen, 14 fourteen, 15 fifteen, 16 sixteen, 17 seventeen, 18 eighteen, 19 nineteen, 20 twenty.
Patterns: What’s … plus …? It’s … That’s right.
二、教学目标
1.能听懂、会说日常交际用语What’s … plus …? It's … That’s right.作出评价。
2．能听懂、会说数词13—20。
三、教学重、难点
1、能听懂、会说日常交际用语What’s … plus …? It's … That’s right.
2、能听懂、会说数词13—20。 重点掌握数词13，15 和20 的正确读音。
四、教学准备
磁带、录音机、数字卡片、算式卡片、字母卡片、数字转盘等。
Step1 Free talk and motivation.
A. Greetings: Good morning /afternoon. How are you?
B. Free talk.
a. The teacher shows the clock.
T: What’s the time?
Ss: It's seven /twelve /four /eight …
T: Let’s go to school. / It’s time to have lunch. / You can go home now./ Shall we watch TV?
Ss: All right. /OK. /Great.
b. Listen and write.听英语写数字。
e.g T: three five six Ss: 3 5 6
Step2 Presentation and practice .
1.介绍数词13—20。
游戏：比大小（在游戏中复习1－12，引出并教学13－20）
游戏规则：两人一人抽一张数字卡，用英语读出了并比大小，输的人被赢的人刮鼻子。
2．在玩的过程中，指导学生数词“13－20”的发音。
3．同桌游戏，练读“13－20”。
4．Play games .
a. 配乐传数字卡片。
b.数字转盘游戏。
5．学习句型What’s …plus …? It’s … That’s right.
A. Listen and write: 7 8 15 9 11 20.
B.T: What's seven plus eight?
S: It's fifteen .领读，师生对话，自由对话。
C．自由操练20以内的加法算式。
Step 4 Consolidation.
听录音，B Look and learn .
Listen and repeat.
Look and say .操练句型。
分组进行操练句型。
Step5 Homework.
听录音，跟读数词1—20 多遍。
听A部分内容。
六、板书设计
Unit 5 Plus and minus(A&B)
13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen
17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty
A: What’s … plus …? B: It’s …
A: That’s right.
七、教后记：
Unit 5 （第二课时）
A部分。
词汇： plus minus wrong right
日常交际用语What’s …plus /minus …It's … That’s right ./Sorry, you are wrong. Oh, no.
创设真实的情景进行语言操练，使学生把语言知识What’s …plus /minus … It's … That’s right ./Sorry, you are wrong. Oh, no.
转化为语言能力。
磁带、录音机、数字卡片、算式卡片、字母卡片、数字转盘等。
Step1 Free talk and motivation.
Greetings: Good morning /afternoon. How are you?
Who’s on duty today? (学生自我介绍)
Sing a song : A B C song.
师生齐读数词1—20 ，并打手势。
Step 2 Presentation and practice.
1. 复习句型 What’s … plus …? It's …
教师板书加法算式： 4+5=9。
6+6=12
T：What’s four plus five?
Ss: It's nine.
T: That’s right.
师生操练句型，学生同位练习句型。
2．把加法算式改为减法算式： 9-5=4， 12-6=6， 10-8=2，20-7=13等。
T：What’s nine minus five?
Ss: It's four.
T: That’s right ……
教师重点领说plus 和minus 这两个单词。
师生练习，生与生练习，分组练习。
3．配上《小星星》曲子 sing a song .
4．出示算式让学生回答。
3+2 4+6 1+8
4-1 19-2 16-14
7+13 10+5 12+8
18-4 16-3 20-13
当学生说出的答案完全正确，教师说That’s right .当有错误答案时，教师教Sorry, you are wrong. 和Oh, no .
领读，开火车读，分组赛读单词plus, minus, right, wrong （结合手势进行操练）
操练句型What’s … plus /minus …? It’s …
学生出题，教师回答，有意对错各半，学生对教师的回答给予肯定或否定的评价。
Step 3 A short rest: 1. Say a rhyme: It’s his key. 2. One two …
Step 4 Consolidation
Listen and repeat.(A Learn to say )
分组练习表演对话。
同位练习，指名表演对话。
同位任意用3 个数，自编算式进行对话，指名汇报。
Step 5 Sing a song: Twenty green bottles.
Step 6 Homework.
听磁带，读对话，根据课文图片自编对话。
预习， 做两块坐标板。
数数，顺数，倒数。（1—20）（20—1）
六、板书设计
Unit 5 Plus and minus (A)
A: What’s …plus …? B: It’s …
A: That’s right .
／ Sorry. You are wrong．
Ａ：Oh, no.
Ａ：Wh