一年一度的评教过去了，说实在的，自己内心还是很重视学生评教的结果的。我教12个班，收到了12个表格，当我拿到每个班的数据时，真是有说不出的滋味。我觉得自己在教学过程中还是比较认真的，但是在孩子的心目中，我仍然有一些地方做的不到位，而这些评价也是客观的，我会认真且正确的对待。下面自己就根据各班学生集中提出的建议进行教学反思：课堂秩序有待严格要求。
我本身是个性格比较柔和的人，相信各位同事也有体会，从不和别人争，也从不刻薄的对待人。我一直认为这样的性格使我在很多地方都很受欢迎，没想到这样的性格在我日常的教学中也造成了很大的问题——我的课堂秩序与其他教师的课堂相比，秩序比较差。其实这个问题从我走上工作岗位就一直困扰着我。性格使然是一个方面。再有，我自己上学的经历和环境相对就比较松懈，我认为一个宽松的环境更有利于个人创新的发挥，个性的张扬，殊不知有些人要求严格还不干事，要求松懈后那就更别提了，完全不把我放在眼里，甚至对班级整个气氛也造成了很不好的影响。
面对这个问题，我这些天也仔细的想了想，要想改变，也未必一定让自己变的张牙舞爪。要严格贯彻落实《课堂规范》，要使用巧力，在备课上多下功夫，当然，必要的严格的要求还是要提出来，并且要落实。一节课，从课前两分钟的准备开始，要让学生在物质和精神上都集中到美术课上来，这是一节课的开始，如果这时候学生的心都飞着，那后边就不好弄了。再有，在课上讨论时，也是容易浑水摸鱼的时候，安排任务时要分工更细致，更有针对性，让小组里没有闲人干闲事。对班里的“刺头”我觉得课下还是要和他们有一些交流，了解他们学习美术时不认真的原因，有些孩子就是想和别人反着干引起老师的注意，一旦我注意到，他也就不会总是反着干了。再有一个班一个样，就像不同性格的人，我也应该针对不同的班想不同的办法，让学生在美术课上有收获，并且与其他学科教师一起，为培养学生良好的行为习惯出一份力。