教学目标：
1. 通过写身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
2.通过自主，合作，探究的学习方式，让现实与写作结合起来，通过模仿秀唤起学生记忆，激发学生的写作欲望，让学生有话可说，有话要说。
3.通过自评互评的方式鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐，达到共同提高。
教学重、难点：
1、激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。
2、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。 3、培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯 课前准备：
分成六小组，每组六人;课件；观察一人物。 课前做培养自信心的小游戏 一、游戏导入，激趣揭题（3分钟）
同学们，喜欢做游戏吗？今天我们一起来做一个欢乐猜猜猜的游戏，（课件出示）大家看过《西游记》吧，唐僧师徒四人特点鲜明，一定给你留下了深刻的印象。请你们用具体的语言、动作模仿一下《西游记》中的一个人物，让大家猜猜你模仿的是谁。请说其特点，总结句式如：（憨厚老实）的（沙僧）。
是啊，同学们，不管是小说中塑造的人物，还是我们现实生活中的人，都有各自鲜明的特点（板书：特点），正是这些特点让我们对他们有了深刻的印象，也让我们的生活变得丰富多彩。
今天我们就来写身边那些有特点的人（补充板书：身边那些有特点的人） 二 激活生活积累，打开话匣子，明确本次习作要求（说谁？） 1、在生活中给你留下印象最深的是谁？如下句式：（特点）的（人物） 2、静心思考，回忆。 3、小组内交流。
4、全班交流，说到特点和人物即可。
师根据学生所述板书：（健忘）的（爷爷）……
（教师顺势而导，梳理分类，明确范围：可以是亲人，同学，老实，陌生人，动漫卡通形象……）各小组派一代表说。
三 回忆模仿，引导生动刻画人物形象，把事例说具体说好。（15分钟）（怎么说？）
1、请用一两个动作或语言模仿那个有特点的人。体会抓住人物的动作，语言，神态及心理活动突出人物的特点.
2、可在交流中穿插《冬冬是个胆小鬼》引路。教学生用具体事例说好人物。 3、交流评价。教师可采用精彩回放和质疑追问的方式。 4、谈收获
四、构思写作，要求文从句顺（10分钟）
1、那就把心中那个给你留下深刻印象的人写下来吧。注意要给你的文章起个特别的名字哦。
2、在轻音乐中写作。 五、交流欣赏、 （1）指名阅读
（2）师生评议，交流收获。
评价面向全体（如：先写好的，写得生动的，写得有进步的。） 课后反思：
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