工业工程专业课程设置研究

、　垒垦　！　！　垒　墼垦　工业工程专业课程设置研究　周丽艳武丹　（沈阳理工大学应用技术学院，辽宁抚顺１１３１２２）　中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ　摘要：在探讨工业工程专业特征和人才培养目标ａ．ｇ＃￣，．ＩＬｙ－程专业毕业生就业现状分析的基础上，提出了工业工程专业课程设置的改进思路。　关键词：工业工程专业；课程设置改进思路　国内自１９９２年西安交大和天津大学试办工业工程（Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ　Ｅｎｇｉ—　ｎｅｅｒｉｎｇ，简称ＩＥ）专业以来，开办工业工程专业的高校在迅速增加。目前，　我国已有１５０多所高等院校设置了ＩＥ本科专业，为国家培养了一定数　力的培养，导致管理类人才不懂技术，理论与实际无法很好结合，影啊综　合素质的发挥；而工程技术专业侧重专门的工程技术能力培养，忽视系　统观点和管理能力的培养，导致缺乏系统分析能力，影响人际交往和协　量的具有工程技术基础和掌握经济管理知识的复合型跨学科的专门人　才。然而，由于ＩＥ专业在我国高校设立的时间比较短，对ＩＥ本科教育还　处于不断完善的过程中，ＩＥ专业人才的培养质量与课程体系设置得是　否合理有很大的关系。因此，对工业工程本科专业的课程设置进行研究　和探讨，对于提高工业工程专业人才的培养质量具有重要意义。　一、工业工程专业的特征及培养目标　ＩＥ具有系统性、技术陛、创新胜、有效性的基本特征。根据ＩＥ的特　性，确定ＩＥ专业的培养目标：第一，有坚实的ＩＥ技术基础，它是一套优　化的、完整的方法和思想体系；第二，工程技术和管理科学相结合的高级　复合型人才，即“一种旨在提高企业总体效率和效益，采用工程技术手段　（分析、计算、设计以及优化等），　事技术工作和管理工作的复合型人　才”；第三，重实践，具有创造｝生　维。　二、工业工程专业毕业生就业现状分析　由于ＩＥ自身的特点，ＩＥ专业人才的就业既有优势，又有劣势。优势　有两点：一是ＩＥ就业领域非常宽广；二是ＩＥ专业的职业具有很大弹｝生。　就业劣势也有两点：一是ＩＥ尚未被社会所广泛知晓；二是我国企业内部　管理体制与组织结构与工业工程专业的职业岗位不对应。这些都会在一　定程度上影响ＩＥ毕业生的顺页利就业。　通过对ＩＥ专业毕业生就业情况的调查发现，地方高校ＩＥ专业的学　生就】　形势并不乐观。与一些名牌高校相比，反差是明显的。其中能从事　与瑾相关工作的毕业生较少。其主要的原因，有以下三个方面：　（一）就业方向模糊。由于不能准确定位应聘的行业与职位，求职过　程中未能体现专业特点，不能圾引用人单位，应聘效果大打折扣。另外，　企业对ＩＥ的理解同样存在偏差。　（二）没有专业优势。一些新办工业工程专业的高校，培养目标定位　不够准确．课程设置不甚规范，ＩＥ专业的毕业生不具备专业优势。　（三）实践环节薄弱。由于受到学校教学资源和重视程度的限制，在　工业工程实验室建设上投入棺对较少。　三、工业工程课程设置应遵循的原则　（一）因校制宜，打造专业特色。ＩＥ是管理和技术相结合的专业。开　办ＩＥ专业的高校必须结合实际，因校制宜打造专业特色，不能盲目跟从　他校的办学思路。我院工业工程专业办在机械系，我们的专业特色是面　向制造业的生产实际．注重工程教育，培养出来的学生主要到企业从事　生产管理、质量管理、现场管理与改善、企业规划等方面的工作。这种专　业特色既能与机械系的原有办学基础很好地结合，又能充分发挥专业教　师的已有知识和经验方面的特长，学生在学习期间也比较注重将自己所　学和工程实际相结合，以解决实际问题，到就业时容易被企业所录用。　（二）适应地方经济发展需求。・学校的办学定位是培养适合本地经　济发展特点的应用型人才。我院作为一所省属地方高校，在ＩＥ专业培养　目标制定中，着重强调服务地方经济，把学科和专业办在企业和社会各　界用工的“兴奋点”上。一方面，学院适时调整专业课程设置，开设企业和　社会急需的新课程，如精益生产、物流工程等；另一方面，根据企业和社　会对一线高级应用人才的要求，确定授课内容，把课程设置和学生培养　目标与用人单位对员工的要求紧密结合起来，并根据用人单位的岗位需　要，设计教学内容，使实践环节占整个课程比例的４０￣，４，学生不仅学到的　理论知识，更能得到实际操作技能的训练。同时，专业培养计划也要适应　社会需求的不断变化，及时进行修订和完善。我院根据对毕业生进行的　跟踪调查，做好相关的信息反馈，对现有的ＩＥ专业培养计划进行合理调　整，优化课程体系。　・　（三）保持ＩＥ专业管理和技术相结合的特征。任何一门学科的形　成，必须有自己的一套￣ｎｉＰｄＳ：系，这是该学科区别于其它学科的标志。传　统的教育模式中，管理类专业侧重于管理知识的讲述，忽视工程技术能　同工作能力的发挥。ＩＥ作为技术与管理相结合的学科。它的综合陛弥补　了上述两方面的不足，在知识经济时代的竞争中具有举足轻重的作用。　因此，保持ＩＥ专业管理与技术相结合的原则应该始终贯彻在ＩＥ人才培　养的全过程，经济管理乖Ｅｌ工程技术并重，二者不可偏废。我院在充分调研　的基础上，根据学校办学的实际情况，制订出工业工程专业培养计划，力　求准确把握各门课程的选定以及课时、学分的合理分配，同时严格筛选　教材。工程技术模块和管理工程模块共同构成了工业工程专业主干课　程。通过这两个模块的学习，学生将掌栅械制造的基础知识，以及组织、　决策、计划和腔制等科学的管理方法．将学生培养成既随酎　Ｒ、又会管理　的复合型高级应用型人才，努力使工业工程专业办出自己的特色。　四、工业工程课程设置的改革　（一）对有关的课程进行适当的增删、优化。通过对毕业生的调查，适　当的在新的课程体系中增加企业急需的新知识，对于一些可有可无，或　大学生通过自学就容易理解和掌握的课程，从教学计划中删除，将有限　的学时分配到最需要的课程中去。　（二）有效解决教学学时和教学内容的矛盾。利用现代信息技术手　段进行多媒体教学，提高教学效率，压缩课堂教学学时，精选课程，合理　安排理论教学时数与实践教学时数。　精选机械制造及其自动化专业的专业基础课程和专业课程，满足现代制　造业对工业工程专业的需要；同时注重数学、外语、机械工程技术和计算　机基础等课程的学习。　（三）调整和优化专业课程之间的构成结构。我校ＩＥ专业原先的　《运筹学及系统工程》这门课程包括了运筹学和系统工程两门课程的内　容，这样安｛ｊＥｌ是不合理的。因为从它们之间的联系上来说，系统工程包括　了运筹学的内容，运筹学只是系统工程理论和方法中的一部分。系统工　程学科具有自己的一套解决问题的理论、方法和原则，这不是运筹学所　能包括的。但在以前讲授时二者是合在一起的，限于学时，系统工程方面　的内容ｉ爿解的非常少，往往给学生以运筹学就等同于系统工程的错觉。　（四）加强实践环节，注重实践能力的培养。我们除了开设与专业课　相对应的实验课外，还开设金工实习、生产实习，工业工程综合实训。教　师指导学生先深＾　场去观察和了解，要求学生能初步发现一些问题，　然后请企业工业工程、生产管理等部门的专家讲课并与专家进行面对面　的交流，然后再到现场实习，要求学生提出符合工程实际和工艺原则并　切实可行的改善方案。在课程设计的安排方面，可开设“生产计划与控　制”、“工程经济”及“设施规划与物流分析“等课程设计，使学生的规划和　分杯蜀十能力得到显著提高。　（五）综合ｌ生实验的设计。综合ｌ生实验的目的是训练学生系统掌握　工业工程学科知识及相关技能．巩固课程知识。要求学生对一个企业的　生产ｌ青况进行调查、分析，测定企业生产能力，预测产品的需求状况，并　对企业现有的生产计划、物料需求计戈吸生产作业计芄１』提出合理的改进　意见。实验内容包括生产过程的规划与设计、生产计戈ｉｌＪ－ｘ￣、编制物料需　求计划与制造资源计划。　五、结束语　依据工业工程课程设置的原则和改革思路，在２０１０年的本科教学　计划修订工作中已经具体实施。我们确信经过优化的课程体系将在ＩＥ　人才培养方面更加合理，也能使毕业生在走上社会后更能适合社会和经　济发展的需要。　参考文献：　［１】王家善谈工业工程与设施规划ＬＪ］墒亢空制造技术．１９９６．（４）：２４－－２６；　【２】马金山．工业工程专业课程体系的优化研究［Ｊ］．武汉职业技术学院学　报．２００６　５（２）：９６＂－－９８。