中班语言活动猜猜我有多爱你教案反思

中班语言活动猜猜我有多爱你教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，围绕爱，来学习爱的表达方式，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看猜猜我有多爱你教案吧。 活动目标：

1、观赏故事，体会故事中所抒发的内心深处故事中的语言美。 2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。 活动准备：

1、故事ppt《猜我有多爱你》；抒情音乐。

2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。 活动过程：

师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？——赖老师。 一、谈话导入

师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。 ppt（猜猜我有多爱你） 1、增添一本书，叫做什么名字？ 2、故事里讲什么故事？哪里看出来？ 3、到底说道了大兔子和小兔子什么故事呢？ 4、这些字里有一个字必须认识“爱”。 二、故事鼓励

片段一：用张开手表示爱

1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作则表示自己的爱？（罢了看看）

2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？ 3、为什么必须把头丁超五无法再张开？（幼：爱多） 片段二：用举手、跳跃表示爱

1、再看一看用了什么动作则表示快乐。（片段） 2、又用了哪两个动作来表示爱的？

（1）起身：动作比较，还要说道出——心里存有快乐要说出。 （2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。 3、Lagrasse了一个什么动作？（弹跳） （1）集体动作示范。 （2）和赖老师比比谁的爱多。 片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色 1、小兔子的眼前存有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？ （1）教师用竹子示范点：妈妈，竹子存有多低，我就有多爱你。 （2）还有什么表示？说出来。

幼儿：房子存有多小，……；路存有多长，……；一棵存有多低，……；山存有多低，……；花掉存有多香，……；草存有多绿，……；黑板存有多小，……。 三、拓展经验

1、师：其实除了这些，除了很多东西可以则表示我有多爱你。 （示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空） 2、幼儿看看图抒发，教师随机鼓励。 （1）有比上海更大的吗？ （2）存有比围巾更长的吗？ （3）比星星亮的是什么？

3、生活中存有不好呢多东西可以使你去则表示对周围人的爱，存有什么呢？ 幼儿：巧克力……。

4、讲完故事结尾。 四、情感升华

师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

师：中午睡前对你的朋友说道：猜我有多爱你；晚上睡前跟你快乐的家人说道：猜我有多爱你；和赖老师我爱你时，说道：（幼儿）猜我有多爱你。 活动反思：

领到这个故事的时候，因真的故事内容很温馨美好，就想要这节在语言活动课使幼儿体验故事里浓浓的亲子之情，只需“聆听”和“抒发”，不搞过多花哨的手段去非政府教学活动。再考虑我们班小朋友的语言表达水平，在这个语言活动中，我稍稍翻拍了故事并使小朋友研习了一个句式去缔造抒发，“……存有多…….，我就有多爱你”。

在整个活动中，我运用了背景音乐渲染气氛，基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。在活动前半段，我分段讲述故事，通过动作、语言模仿，逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”；故事后半段是一些描述性的情节，为了克服小朋友复述时表达的困难，在这一环节中，我用了现场图画表示法。让幼儿自己进行大胆地想象创造，自己创编故事。

在完备地聆听故事这一环节，我没使与幼儿跟著我读出，幼儿在认知整个故事情节的条理上有点缺乏。但是幼儿存有了 “猜我有多爱你”的全然情感体验。

在本节课中我运用的教学策略很丰富。多媒体课件、动作语言的模仿、图示、唱歌表演．．．．．．深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的参与率很高，表现得很积极。而我的就相对比较简约。由此，第二个特点就是整节课有动有静。一动一静，孩子互动精神好。