学校： 中心小学 年级： 三年级 科目： 数学 课型：练习 任课教师： 备课时间： 授课时间： 序号：
课题 信息窗1：三位数乘两位数（口算） 教学 目标 教学 1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中，进一步的掌握两位数乘以一位数、整百数乘以整十数口算的基本方法。 2、引导学生总结出口算的归律。 重点：引导学生利用已有知识经验解决生活实际问题。 难点：选择正确的方法：形成解决问题的基本板书课题能力。 重难点 答题卡、练习册 教具 教 学 环 节 教学内容与教师活动 学生活动及教法 一、 1、口算下列各题： 30×4 70×50 300×7 （课件出示） 基本26×4 200×8 49×2 300×30 5×600 练习时，可让学生自主练习，交流时抽取70×50、26×4、50×600三个题目然后交流，并说一说写数时应练 习 让学生说一说思考过程，再引导学生说一说两位注意什么？ 二、 数乘以一位数、整百数乗一位数、整十数乘整十让学生进一步掌握万以上数的数的口算方法。 2、估一估，分一分。 51×2 49×2 38×3 23×5 16×6 46×2 写法。 谈话：我们已经学了两位数乘一位、整百数成个 位数、整十数乘整十数的口算和估算。这节课我 们一起再来应用相关的知识，解决生活中的实际 问题，大家感兴趣吗？板书课题：应用相关的知 识，解决生活中的实际问题 1、学生自主探究脚踩第31页练习第5题都：东练习时，可先让学生自主完成，方旅行社推出的双休日旅游线路：略 然后集体交流、订正。 应用（1）如果你和爸爸、妈妈选择了九仙山、五莲 练 习 山二日游，共需多少钱？ （2）如果你们全班同学到田横岛一日游，大约 需要多少钱？ （3）5人结伴旅游，现有1000元，选择哪条路 线比较合适？ 2、小组讨论，交流解决问题的方法。 教师巡视，发现不同问题给与肯定，并鼓励学生 积极交流、勇敢发言。 3、全班交流，选择自己喜欢的方法。 谈话：刚才同学们在小组内的交流都很认真，都先让学生读出各数，然后说说能够积极发表自己的不同意见。现在谁能说一下每个数位上的数各表示什么再问题（1）你是怎样想的，又是怎样解决的？ 填写。 引导学生说出解决问题的方法、计算的过程和可学生独立完成练习。 能出现的不同解法：200＋200＋200=600；200×通过该练习既让学生巩固大数3=600 谈话：如果我们全体同学到田横岛一日游，大约需要多少钱？你是怎样想的，又是怎样做的？ 引导学生根据班上的实际人数，说出解决解决问题的方法：先估算出大约需要多少钱，在计算出准确数。谈话第三个问题 的写法，进一步发展数感，还可以广泛了解社会 1
三、 小结收 获 板书设 计 教后 小记 引导学生正确的解决问题的方法，多让学生说一说。 指名学生谈谈收获。 三位数乘两位数口算 思考方法： 200＋200＋200=600； 200×3=600
领导签字： 签字时间： 月 日
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