《要下雨了》备课教案
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《要下雨了》备课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【教学目标】
1、认识“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
【教学重、难点】 1、教学重点：
认字、写字、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、教学难点：
初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 【课前准备】 1、教师准备：
生字卡片、多媒体课件、苹果树(卡纸做成)、爱心(红纸剪成)、磁带等。
2、学生准备：
课前观察下雨前动物的活动，并做好记录。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时
一、情境导入，揭示课题 1、观看动画。
(出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。) 2、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。 3、揭示课题：
⑴ 刚才看到的这些情景说明了什么? (说明天要下雨了。) ⑵ 板书课题，读题。 (16、要下雨了)
二、初读课文，整体感知 1、师配乐范读，生欣赏。 2、学生自由读文： 边画出难读的字词。 3、同桌对读：
互相正音，并标出自然段。 4、全班交流：
你读懂了什么?有哪些地方不明白的? 三、自主探究，合作学习 1、自由读课文。
(生边读边勾出生字读一读，认一认) 2、小组内合作识字： ⑴ 认读生字：
指名读，小老师带读，开火车读等。 ⑵ 交流：
说说你用什么办法记住这些字的长像?(熟字加偏旁、换偏旁，编顺口溜等)
3、全班交流，汇报识字情况： ⑴ 游戏识字： 遍地开花： 课件演示：
教师随意点击“草地上”的生字，生读对了，生字上出现一朵花。比一比哪个小组得到的小红花多。
⑵ 游戏： 摘苹果：
苹果树上结了又大又红的苹果，如果你读准了苹果上的生字，这个苹果就送给你。比一比，谁得到的`苹果多。
四、细读课文，读中感悟 1、自主学习第1～3自然段： ⑴ 学生选择自己喜欢的方式读。 (自己读、同桌对读等) ⑵ 同桌交流读懂了什么。 ⑶ 指导朗读：
① 课件演示小白兔与小燕子对话的情景。
② 生自由练读，用“ ”画出小白兔的话，用“○○”画出小燕子的话。
③ 指名读，并评议。 ④ 小组分角色赛读。 ⑤ 全班男女生分角色赛读。
(读出小白兔疑问的语气，小燕子温和的语气。重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这一句话。)
2、小组合作学习第4～7自然段： ⑴ 学生总结上3个自然段的学习方法。 ⑵ 学生自由合作读： 同桌对读，找朋友读等。 ⑶ 小组合作练说：
小白兔又碰到了谁，问了什么?小动物是怎么答的? ⑷ 课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。 ⑸ 分角色表演读：
小组合作，分角色表演读，再从中分别推出一个代表，带头饰在全班表演读。评一评谁是最佳演员。
五、扩展活动
(阅读练习册第61～62页的材料)
今天小朋友表现真棒!老师现在带你们到“聚宝盆”“游乐园”这两个地方游玩，好吗?
第二课时
一、交流讨论，巩固识字
1、出示卡片，全班开火车多种形式认读。 2、让生挑选自己会认的字读给大家听。 3、识字游戏： 送爱心：
老师从“爱心小屋”里请来好多“爱心”小宝宝，如果你读准了上面的生字，这个“爱心”就送给你。
二、演一演
指名戴上头饰边读边演第1～7自然段的内容，评一评谁是最佳小演员。
三、合作学习第8、9自然段 1、选自己喜欢的方式读文： 自由读、同桌对读。 2、启发学生思考：
⑴ 听了小动物的话，小白兔相信了吗? ⑵ 天真的要下雨了吗? 3、指导朗读：
(读出小白兔焦急的肯定语气) ⑴ 师范读。 ⑵ 指名读。 ⑶ 男、女声赛读。 ⑷ 开火车读。
4、引导学生小结下雨前的征兆： 小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。 四、指导背诵课文 1、自由背课文：
学生挑选自己喜欢的部分背诵，要求边背边表演。
2、指名到台上背诵： 比一比谁是“勇敢之星”。 五、仔细观察，指导写字 1、出示“我会写”中的生字： ⑴ 认读生字：
观察，说说怎样把字写得漂亮。 ⑵ 交流： 说说你的发现。
2、根据学生的实况，重点指导：
“吗”“吧”都是口字旁，“口”应写在左上半格，要写小些。 “往”“得”“很”者是“彳”，重点指导写好“彳”。 3、老师范写学生认为最难写的字。 4、学生描红、书写。 5、展示、点评：
选最漂亮的生字展示出来，并奖励小红花。 六、课堂练习
完成练习册中“聪明屋”的习题：
你想变得越来越聪明吗?那就快来“聪明屋”考考自己吧! 七、拓展思维，课外延伸
(结合练习册或课前的观察所得来说) 1、学生谈谈还知道哪些动物下雨前的活动。 2、学生交流有关动物与天气的趣闻。
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