一年级音乐《听听谁在唱》教学设计

 教学设计方案 课题名称 姓名 年级学科 听听谁在唱 一年级音乐 工作单位 教材版本 湘艺版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课歌曲很简单,因为是一年级刚入学的歌曲,歌曲的重点在于通过模仿小青蛙的叫声,从而体会音乐的节奏. 二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1、用富有弹性、轻快的声音演唱《听听谁在唱》，模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开始一起结束。 2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。 3、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演 重点：用富有弹性、轻快的声音演唱歌曲 难点：创编歌谣 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合） 一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。 二、导入 1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏） XX —‖ 沙沙 歌 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 什么 在唱XX│ XX X │ XX X │XX X│XX XX X按节奏念欢迎词。（加上拍手） 2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌： XX 青蛙 歌 XX│ 青蛙 XX 呱呱 X│ XX 呱 X │XX X│XX XX 在X—‖ 唱呱呱 呱 呱呱 呱 青蛙 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏） 3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1） 2、今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。 3、听歌曲，学生拍手。（范唱2） 4、展示歌词，学习按节奏读歌词。 5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2） 6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2） 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 我会唱： 我会跳： 我会创编： 我会奏：