二 观察物体

1、初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。

2、通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。 教学重难点

重点：能正确地辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 难点：根据看到的物体的形状判断观察者所在位置。 教学过程 一、情境引入

1、引导学生简单回顾第一单元知识

2、师：前面一个单元是有关算的知识，这个单元跟看有关，同学们喜欢听故事么？今天老师给打家讲一个寓言故事——盲人摸象（讲述盲人摸象故事）通过故事我们了解到从不同方向看同一个物体，看到的形状是不一样的。所以，我们要学会从不同角度观察物体，这样才能看到物体的全貌。今天这节课我们就来学习观察物体。（板书课题：看一看（一）） 二、探究新知 师：（出示一带壶嘴的茶壶）同学们请看，这是一只常见的茶壶，你们看到的茶壶的形状跟老师看到的是一样的吗？教室左边的同学跟教室右边的同学看到的形状一样吗？今天我们先来观察这个茶壶，哪个同学愿意上来观察？ （1）教师给学生指定位置让学生观察 师：你在茶壶的什么位置，看到什么？ 生1:我在茶壶前面，看到茶壶嘴…… 生2:我在茶壶后面，看到茶壶把手……

（2）师：现在两个同学交换位置再次观察，再说说自己观察到的情况与刚才看到的有什么不同？

生1:我在茶壶后面，看到茶壶把手。 生2:我在茶壶前面，看到茶壶嘴…… 现在我们大家和这两位同学一起观察。看一看，然后说说从你的位置观察到的茶壶是什么样的？ 生：……

师：同学们说的不错，现在一起来说说这几幅图都是从哪个方向看到的（教材18页玩具兔子）

引导学生通过仔细观察，辨认出第一副图是从前面看到的，第二幅从后面看到，第三幅从侧面看到。

师：我们从不同方向观察这个茶壶，所以才能了解这个茶壶的全貌。从不同方向观察同一个物体看到的形状可能不一样，老师只是说不一样，为什么呢？你们看（出示乒乓球）老师手上的乒乓球有什么特点？

生：从各个方向观察它的形状都是一样的。

师：对了，所以我们只能说从不同方向观察看到的形状可能不一样。 2、观察玩具，交流讨论

师：同学们，上次老师交代你们从家里带一个玩具来，带来了没有？ 生：带了（出示玩具）

师：很好，值得表扬。大家可以把自己的玩具放在桌面上然后从一个方向观察你的玩具，之后再从另外一个方向观察它，对比一下前后看到它的形状一样吗？ 生独立观察自己的玩具，教师巡视 指名学生汇报观察结果

师：为什么同样一个玩具，我们看到的形状却不一样呢？

师引导学生小结：当位置发生了变化，观察的角度就发生了相应的变化，所以看到物体的形状可能就不一样。 三、巩固练习

1、完成教材19页“练一练”第1题 让学生独立观察得出结论 2、完成教材“练一练”第2题

小猴子，小猫看到的，要求学生说说哪副图是小猴子看到的，哪副图是小猫看到的，学生根据实际情况回答 3、完成第3题

学生独立完成，教师巡视指导学生

4、同步练习册练习1、2、3题（备用） 四、课堂小结

师：通过这节课的学习，我们认识了观察物体，学会了从不同的方向观察物体。从不同方向看同一物体看到的形状可能是不一样。 板书设计

1 看一看（一） 从不同方向看： ①看到茶壶嘴 ②看到茶壶把手 ……

教学反思：教学过程中学生独立观察改为分组观察讨论效果可能更好。