2011年5月观察表检查

班 级 幼儿 姓名 5月份 按 时 上 交 情 况 园 所 家 庭 观察 观察 表 表 √ / 检查时间：2011年5月31日； 检查人：付 玲 教师观察情况 1、王老师的观察比较到位，能够较好的发现孩子的优势和不足，同时也很好地反映出了本年龄阶段孩子阅读的特点。 2、在阅读讨论环节多加入一些细节的描述，更加便于分析。 3、家长的签名非常肯定老师的细心，希望得到老师更多的指导。 1、周老师的观察非常注重孩子良好阅读行为习惯的养成，对孩子细小动作的观察比较细致，能够抓住重点。 2、请注意不要随意涂改表格，填写时注意顺序和不涂改，减少日常口语的使用，如：还算。 3、家长签名就老师提出的问题进行了探讨回复。 家长观 察情况 1、家长的观察综合了孩子上个月的表现，非常详细，孩子目前对书籍的选择有了明确的指向性，请老师多关注孩子的卫生习惯。 需要家园教 师共同关注签 字 的问题 1、多尊重 孩子自己的选择和感受。 2、多发掘本年龄阶段孩子阅读的特点，加以引导。 柠 檬 班 √ / √ 草 莓 班 √ √ √ 樱 桃 班 √ √ √ 椰 子 班 √ / √ √ / 苹 果 班 √ √ √ 1、孩子不 喜欢问为什么，不能用自己的语言表达书本的内容。 2、希望老师推荐一些适合幼儿年龄看的书。 1、曾老师的观察分析能够结1、家长非常尊1、注重孩 合孩子的表现敏锐地找出对重孩子的选择，子良好阅比，及时给予家长提醒。 并能够积极地读习惯的2、在整体的观察方面还可以回复孩子的提养成。 更加的详细，具体一些。 问。 2、继续积3、家长的签名中非常感谢老2、表达能力有极回应孩师的提醒并会全力配合。 提高。 子的提问。 1、吴老师的观察注重孩子语1、有良好的阅1、孩子词 言的表达，且结合了孩子在生读习惯，会用自汇量的积活中的阅读运用，如：造句。 己的语言编故累及运用。 2、家长的签名中也再次证实事，但孩子独立 了孩子对读本的延伸。 思考和观察能力有所减弱。 2采用了大声朗读的方式和孩子一起阅读。 1、屈老师的观察非常的详细，1、家长针对老1、建议下 有对教师教学的描述，也有孩师上个月提出次多针对子在活动中的表现及语言表的问题在家进孩子的专达情况，值得大家借鉴和学行了积极调整，习。 看得出家长对注力进行2、家长的签名再次体现了家老师意见的重培养，逐步长对老师的肯定，并在积极配视程度很高。 改善，寻找合老师进行改善。 孩子的兴趣点。 1、填写非常完整。 2、在指导孩子阅读的过程中有自己的思考，尊重孩子的选择。 芒 果 班 1、两位毛老师的观察比较细致，对自由阅读的观察值得大家借鉴和学习。 2、家长的签名体现了对老师的感谢。 何婧杉 √ √ √ 1、孩子的阅读已经超出了现有幼儿年龄的范围，但是孩子非常的热爱，并开始教孩子看目录进行阅读，特别喜欢阅读电子书。 桃 子 王梓丞 班 √ √ √ 1、李老师的观察对提问及幼儿的回答记录的很详细，但请注意教师分析主要是针对幼儿，而不是老师对读本教学的描述。 2、观察表中体现了3位老师的用心与合作，建议由主要观察的老师进行综合分析，更加客观。 3、自由观察中缺观察记录者。 4、家长的签名肯定了老师的付出。 1、赖老师和周老师的观察都非常的用心，记录详细，有行为上的，也有对孩子心理上的分析，关注孩子的对比性，从1、家长希 望在书籍 的选择方面得到老师的指导。 2、孩子的阅读已经到达一定高度，如何再次进行引导是关键。 1、孩子对阅读1、加强孩 的兴趣很大，特子口头表别关注孩子思达能力的考能力的记录。 训练。 2、教师在合作中注意统一。 1、记录非常详细、用心。 2、孩子以识字阅读为主，有了自己的主见，会挑剔大人的讲述质量。 香 蕉 欧阳乐融 班 而给家长更好的建议。 √ √ √ 2、但自由观察中未记录观察时间和记录者是谁。 3、家长的签名中明显感觉到通过老师的鼓励，孩子的阅读兴趣有了很大的改善。 1、如何较好地引导孩子进行识字阅读，不与孩子的想象力起冲突。 谭元婧 √ / 橘 子 班 √ 唐 栋 / √ 1、谭老师的分析能够结合孩子的观察表现层层深入，重点突出，一目了然。 2、针对孩子识字量较大的问题，在阅读时候有意结合但又不失孩子想象力、观察能力的培养，值得大家借鉴和学习。 3、在家长的签名中，充分感受到了家长的反思是非常快而及时的。 1、孩子非常喜欢看漫画书和成语书，并时常运用到生活中。 2、孩子喜欢喝家长进行讨论，能够完整地表达自己的想法和意见。 1、针对孩 子喜欢阅读的图书进行有针对性的引导，向更高层次进行突破。 2、继续加强孩子自主阅读能力的培养。 中新双语幼稚园书香文明办

2011年5月31日