一、汉字偏旁部首表
偏旁 冫 冖 讠 厂 匚 刂 冂 亻 勹 厶 廴 卩 名称 两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr) 秃宝盖儿(tūbǎogàir) 言字旁儿(yánzìpángr) 偏厂儿(piānchǎngr) 三匡栏儿(sānkuānglánr) 立刀旁儿(lìdāopángr) 同字匡儿(tóngzìkuāngr) 单人旁儿(dānrénpángr) 包字头儿(bāozìtóur) 私字儿(sīzìr) 建之旁儿(jìànzhīpángr) 单耳旁儿(dān'ěrpángr) 双耳旁儿(shuāng'ěrpángr) 防、阻、院 阝 左耳刀儿(zuǒ'ěrdāor)(在左) 邦、那、郊 右耳刀儿(yòu'ěrdāor)(在右) 氵 丬(爿) 三点水儿(sāndiǎnshuǐr) 将字旁儿(jiàngzìpángr) 江、汪、活 壮、状、将 例字 次、冷、准 写、军、冠 计、论、识 厅、历、厚 区、匠、匣 列、别、剑 冈、网、周 仁、位、你 勺、勾、旬 允、去、矣 廷、延、建 卫、印、却 。
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。 忄 宀 广 辶 土 艹 廾 尢 扌 口 彳 彡 夂 犭 饣 子 纟 巛 灬 火 礻 竖心旁儿(shùxīnpángr) 宝盖儿(bǎogàir) 广字旁儿(guǎngzìpángr) 走之儿(zǒuzhīr) 提土旁儿(títǔpángr) 草字头儿(cǎozìtóur) 弄字底儿(nòngzìdǐr) 尤字旁儿(yōuzìpángr) 提手旁儿(tíshǒupángr) 方匡儿(fāngkuàngr) 双人旁儿(shuāngrénpángr) 三撇儿(sānpiěr) 折文儿(zhéwénr) 反犬旁儿(fǎnquǎnpángr) 食字旁儿(shízìpángr) 子字旁儿(zǐzìpángr) 绞丝旁儿(jiǎosīpángr) 三拐儿(sānguǎir) 四点儿(sìdiǎnr) 火字旁儿(huǒzìpángr) 示字旁儿(shìzìpángr) 。
怀、快、性 宇、定、宾 庄、店、席 过、还、送 地、场、城 艾、花、英 开、弁、异 尤、龙、尥 扛、担、摘 因、国、图 行、征、徒 形、参、须 冬、处、夏 狂、独、狠 饮、饲、饰 孔、孙、孩 红、约、纯 甾、邕、巢 杰、点、热 灯、灿、烛 礼、社、祖 2
。 王 木 牛 夂 疒 衤 罒 皿 钅 禾 癶 米 虍
王字旁儿(wángzìpángr) 木字旁儿(mùzìpángr) 牛字旁儿(niúzìpángr) 反文旁儿(fǎnwénpángr) 病字旁儿(bìngzìpángr) 衣字旁儿(yīzìpángr) 春字头儿(chūnzìtóur) 四字头儿(sìzìtóur) 皿字底儿(mǐnzìdǐr) 金字旁儿(jīnzìpángr) 禾木旁儿(hémùpángr) 登字头儿(dēngzìtóur) 米字旁儿(mǐzìpángr) 虎字头儿(hǔzìtóur) 竹字头儿(zhúzìtóur) 足字旁儿(zúzìpángr) 玩、珍、班 朴、杜、栋 牡、物、牲 收、政、教 症、疼、痕 初、袖、被 奉、奏、秦 罗、罢、罪 盂、益、盔 钢、钦、铃 和、秋、种 癸、登、凳 粉、料、粮 虏、虑、虚 笑、笔、笛 跃、距、蹄
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二、分辨部首口诀
形声取形不奇怪，包围结构都取外。 左右相等左边找，左右不等常取少。 上分下合取下面，其余取上不取下。 独体字形按整体，部首不明取起笔
三、关于偏旁和部首的教学
一、认真搞清楚偏旁和部首的概念及其相互关系。
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１． 偏旁———旧称汉字合体字的左方为偏，右方为旁，合称偏旁，但在习惯上，对汉字的上下左右统称偏旁。
２． 部首———按照汉字字形结构，取其相同部位，作为查字依据，其相同部位，称为部首。 ３． 偏旁和部首的关系：
①同一个汉字的某个部分，既是偏旁，又是部首，但在不同的场合，它们的叫法各不相同。如语文的“语”字，在分析字形结构时，它的左边部分，叫做“言字旁”；在用部首查字法查字典时，则把它叫做“言”部。
②有些汉字的偏旁不是部首，如春天的“春”，分析字形结构，它是上下结构，“ （春）字头；用部首查字法查字典，就找不到“ ”（春）部，就是查“日”部了。
③也有些汉字的部首不是偏旁，如平安的“平”，它的部首是“一”（横）部；在分析字形结构时，就没有“一”偏旁了。
④汉字的偏旁远远多于部首，汉字的部首只有２００个左右，其中大都可作偏旁，除此之外，还有将近６００个偏旁，但有些是不常用的，习惯上不叫它偏旁，而称为汉字的部件。 二、切实组织好偏旁和部首的教学。
１． 根据教材，按其功能，组织好偏旁和部首的训练。
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偏旁和部首两者之间的关系十分密切，在教学的过程中既要看到它们的共同点，更要注意区分它们各自不同的功能。
教学偏旁，其目的是为了指导学生分析字形结构，帮助学生记忆字形，提高学生的识记能力。
教学部首，其目的是为了指导学生根据汉字的部首，学会用部首查字法查字典，提高学生的识字能力。
现在使用的义务教材小学语文课本里，《基础训练》题中的偏旁与部首的训练内容就是按照它们各自的作用编写的。在低年级１至４册的教材中，因为没有要求学生学习用部首查字法查字典，所以在《基础训练》题中就只出现了有关偏旁的教学内容。到了三年级第五册教材中，因为开始学习用部首查字法查字典，才出现了“写出带有下面部首的字”的练习题。教师应该遵循的就是按这种编排要求组织好教学。 ２． 加强指导，掌握要领，教学生学会定部首。教师要按教学要求指导学生学会查字典，首先就要教给学生掌握确定汉字部首的方法。 ①汉字部首一般位置是在字的上、下、左、右、外。如： 查今天的“今”，部首在上，查“人”部； 查思想的“思”部首在下，查“心”部； 查临时的“临”部首在左，查“｜”部； 查我们的“我”，部首在右，查“戈”部；
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查同学的“同”，部首在外，查“冂”部。
②汉字的一般位置上没有部首，就看中坐；若中坐没有，再看左上角。如：查办法的“办”，部首在中坐，查“力”部； 查疑难的“疑”，部首在左上角，查“匕”部。
③一个汉字有好几个部首的，按下列顺序确定部首： ａ字的上下都有部首的，取上不取下。如： 查天空的“空”，查“穴”部，不查“工”部。 ｂ字的左右都有部首的，取左不取右。如： 查相助的“相”，查“木”部，不查“目”部。 ｃ字的内外都有部首的，取外不取内。如： 查沉闷的“闷”，查“门”部，不查“心”部。
ｄ下、左上角或右、左上角都有部首的，取下或取右，不取左上角。如：
查水渠的“渠”，查“木”部，不查“氵”部； 查凯歌的“凯”，查“几”部，不查“山”部。
ｅ在汉字的同一位置，部首有多笔和少笔互相迭合的，取多笔不取少笔。如：
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查意义的“意”，部首有“、、立、心、音”，查“立”部，不查“、、音、心”部。
ｆ汉字的中坐、左上角都有部首的，取中坐，不取左上角。如： 查坐车的“坐”，查“土”部，不查“人”部。
ｇ汉字的部首中有单笔和多笔的，取多笔不取单笔。如： 查熄灭的“灭”，查“火”部，不查“一”部。
④汉字的部首无法确定，或部首所在位置不合规定的，按起笔取单笔部首。如：
查成长的“长”，查“丿”部，不查“一”部。
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