1.1音响的感知

高中音乐鉴赏第一单元《学会聆听音乐》，从四个方面呈现了音乐欣赏的基本方法。第一个方面为音响的感知，即通过速度、力度节奏、节拍、音色、和声、调式等音乐要素，让欣赏者认真感受音乐本体的美。对音乐音响的感知，是欣赏音乐的前提和基础。本课选取了三首各具特色的中国音乐作品，旨在让学生感知音乐的基本要素理解其对塑造音乐形象所起到的作用。《我爱你，中国》教材中聆听欣赏的为改编的交响乐版本。乐曲从前面部分各种乐器的细语倾诉.到后面高潮部分的雄浑激昂，能让人体验到一种喷涌而出的激情,心中的自豪感也会油然而生。乐曲《弥渡山》,首先进行整体聆听欣赏，引导学生关注乐曲的结构，使之能准确划分出乐曲的三个段落,并能说出每个乐段的音乐表现特点 二、说教学目标 1. 知识与技能目标

1.学生能够深入分析音乐作品的结构和表现手法，理解音乐的多样性。

2.学生能够准确把握音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声和音色，并能运用这些知识进行音乐分析。

3.学生能够用简单的语言描述音乐作品所表达的情感和意义。

2. 过程与方法目标

4.教学注重培养学生的音乐感知和欣赏能力，引导他们主动参与音乐作品的分析和讨论。 5.强调学生间的互动与合作，鼓励他们在小组内展开讨论，共同探讨音乐作品的内涵。

3. 情感与价值观目标

6.培养学生对音乐的热爱和尊重，提高他们的审美情操，增强文化自信心。 7.培养学生的团队合作精神，培养学生的学习兴趣和学科竞争力。

三、说教学的重难点 教学重点

8.通过欣赏和分析音乐作品，引导学生认识音乐的多元性和独特之处。 9.培养学生运用音乐术语和表达方式，准确描述音乐作品的能力。

教学难点

10.帮助学生理解音乐的非具象性和非语义性特征，引导他们深入挖掘音乐作品的情感内涵。 11.在学生间引发对音乐作品多样性的讨论，促使他们形成自己的见解和观点。

四、说教法

本课程将采用多种教学方法，包括欣赏分析、小组讨论、学生展示等。通过师生互动，学生间互动，引导学生深入思考和探讨音乐作品，培养他们的批判性思维和表达能力。 五、说学法

学生将通过听音乐、观看视频、小组合作等多种形式，积极参与课堂讨论和活动，主动发表观点，展示分析成果。鼓励学生根据自己的兴趣选择音乐作品，进行深入研究，形成个人音

乐欣赏的特色和风格。 六、说教学过程 1. 导入新课：

通过播放音乐视频或引用与学生生活相关的音乐片段，引发学生的兴趣，激发他们对音乐的热爱。

2. 讲授新课：

介绍音乐作品的背景和历史，带领学生进入音乐的世界。然后，进行音乐作品的欣赏和分析，引导学生深入理解音乐的内涵和情感表达。 3. 学生展示与讨论：

分组让学生选择不同的音乐作品进行分析和展示，鼓励他们分享自己的见解和感受。在展示后进行小组讨论，促使学生间的交流与合作。 4. 课堂小结：

总结学生的讨论和展示内容，强调音乐作品的多样性和独特之处，鼓励学生继续探究和欣赏音乐。

5. 板书设计：

当谈及板书设计时，内容的要点应当包括学生提出的音乐术语、分析方法和结论，同时也要融入学生个人见解和观点。这种设计方式不仅彰显了学生的积极参与和贡献，同时也方便了日后的知识回顾和复习。 七、说小结

通过本节课的学习，学生不仅深入了解了音乐作品的内涵和特点，也培养了批判性思维和表达能力。同时，通过学生间的合作与交流，增强了团队合作精神，提高了学生的综合素质。希望学生在今后的学习中，能够保持对音乐的热爱，不断探究音乐的奥秘，丰富自己的文化生活，成为有情怀、有思想、有创造力的新时代人才。