小学疫情防控应急预案
为做好新冠肺炎疫情防控工作，提高防控水平和应对能力，坚决防止疫情进校园，确保教职员工、学生生命安全和身体健康，做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，保障学校正常的教学秩序，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、目的
学校防疫应急准备，提升学校对重大疫情现场应急处理能力、应急组织协调能力。
二、人员分工及主要职责
总 指 挥：
副总指挥：
职责：统一调度、现场指挥、对重大问题进行决策
（一）综合协调组
组长：
组员：
职责： 负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作。
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（二）门口值守组
组长：
成员：
职责：
1、负责师生进校时的体温监测。
2、负责排查发热的学生的活动轨迹和接触对象，确定确切接触者。
3、对发热学生情况持续关注，对其班级和学校其他同学加强后续观察和情况排查。
（三）卫生保健组
组长：
组员：
职责：
1、带领发热学生离开教室，经专用通道到达隔离室，登记相关信息（姓名、班级、班主任、监护人、联系方式等）。
2、用体温枪和水银温度计再次给疑似发热学生测量体温，确认体温是否超过37.3℃。
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如体温未超过37.3℃休息10分钟经再次测量，低于37.3℃后继续走入校通道入校检查；如体温超过37.3℃迅速与应急处置负责人详细汇报，并拨打120急救电话。
（四）消毒防疫组
组长：
组员：
职责：
1、负责对出现疫情症状学生经过的通道及该生可能接触过的物品进行应急消毒。
2、根据有关规定做好相关班级、卫生间、观察室、楼道等公共场所消毒，并做好记录。
（五）疫情上报组
组长：
组员：
职责：
1、出现疫情后，及时联系县人民医院，并通知学生家长。
2、按照规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况
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3、协助上级有关部门做好疫情防控。
（六）宣传安抚疏导组
组长：
组员：
职责：
1、负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪。
2、对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不谣传，保持积极健康心态。
三、应急内容
（一）应急处置，包括师生入校、现场测温、流调、隔离、医学观察、心理疏导、上课、课间、放学、消毒等环节。
（二）疫情信息处理。
（三）个人防护。
四、隔离室设置
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学校设置一处应急隔离室。
（1）大门西侧为“临时隔离室”。
单数班级经西楼道，下台阶，穿过操场进入隔离室。
双数班级经东楼道，下台阶，穿过操场进入隔离室。
一、二、三年级由一楼出过操场直接去隔离室。
五、处置流程
（一）学生入校
1、大门口：大门口外执勤点教师（ ）负责组织到校学生佩戴好口罩、自觉排成一队、前后左右间隔1米，有序由东西两侧向学校大门口行进，学生排队入校。消毒组工人先对门口场地全面消毒。
2、通过红外线热成像测温区：学生间隔1米排一队，有序经过红外线热成像测温区。
3、出现发热情况应急处置：经过测温仪处，测温教师发现某“同学”体温高于 37.3°C ，立刻通知校内隔离室值班老师经专门通道将其带至师生发热应急隔离室。值班教师第一时间向应急处置负责人汇报。隔离室教师再次用体温枪和体温计为其测量体温，并询问是否有疫区旅居史、病患接触史。经水银体温计测量，该生体温正常 。休息10分钟后，再次测量体温，仍然正常，该学生继续入校。
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（二）课堂上发现有发热症状的学生
正常上课期间，发现学生（某）发热、咳嗽等症状。老师首先为其体温测量，确认发热后立即报告学校疫情处置负责人。老师第一时间电话联系家长，先告知基本情况。
按照疫情报告流程，应急处置负责人向校长汇报并通知隔离室派卫生保健迅速将该生带到隔离室，再次用水银温度计为其测量体温，依然高于37.3°C 。疫情报告员拨打120，与县人民医院联系并做好登记，上课老师将发热同学的座位进行消毒。
期间，教师一直守在教室里，为同学们进行心理疏导，安抚其他同学不必过于紧张。接到医疗部门通知发热的学生疑似新冠肺炎后，应急处置负责人立即上报教育局、疾控中心。教室即变为“临时隔离教室”，所有人员不再出入此教室，上课教师用酒精喷剂对所有学生桌面、手部进行消毒，如需上厕所，与其他班级错开时间，等待上级部门检测、安排处理。
（三）卫生消杀
学校通知各处负责人对教室、办公室通风换气，保持室内空气流通；对校门口、教室、操场、办公室及隔离室周边环境进行全方位消杀，谨防污染扩散风险。
全体教职工要熟知疫情防控各环节，科学、稳妥应对突发状况，提高防控意识，提升应急处置能力，进一步完善在校疫情防控的各项制度和流程。
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