多媒体在幼儿教育中的作用

教学・信息　课程教育研究　Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年７月　下旬刊　将几件事件拼凑在一起形成一片毫无亮点的文章。感情不是嘴上　（三）注重写作后的修改与评价　说说的，只有抓住生活中的点点滴滴，初中生们才能发现感情，体　学生的学习是一个从具体到抽象，再从抽象到具体的不断积　会到感情。　累的过程。教师在每个阶段必须进行总结和评价。学生才能真正　此外，在写事件类文章时，也要注意情境的创设，让学生切身　掌握每一阶段的知识内容。因此，初中作文写作后，教师要引导学　参与到桌件事中，将在事件中的所见、所感、所悟真实地展露在字　生进行修改和评价，通常使用的方法有：让学生自己阅读自己的　里行间。情境的创设可以调动学生写作的积极性，让学生的情感　文章，并及时将自己发现的问题自己解决：让学生互相阅读并提　展示在文章里。　出修改建议；将具有典型意义的文章在整个班级同学面前阅读，　（二）注重学生干放・　｝想象性创新思维的培养　。　集整班力量来修改。　开放式作文是学生创新意识的重要来源。可以让学生摆脱课　参考文献：　堂的束缚．走进生活和社会，将自己在旅行、活动参与、人物采访　【１张文龙．如何使农村中学作文教学走出低谷盯］１］　青海教　等活动中的感悟写出来．而不只是局限于课堂上所学的那么一点　育．２００４（Ｚ３）　点知识。自由想象是初中生的天性。在作文课上，只有让初中生展　［２］顾继清．农村初中作文教学的弊端及其对策Ⅱ】．语文教　开想象的翅膀，才能锻炼他们的思维，开拓他们的视野，让他们将　学与研究．２００４（２３）　自由自在的自己展示给作文教学．从心里热爱作文课带给他们无　［３］应康美．农村初中作文教学的现状与对策Ⅱ］＿语文教学　穷的想象。比如在初中作文教学中，多布置一些童话类、科幻类题　与研究．２００４（０５）　目。激起他们想象的“涟漪”。　多媒体在幼儿教育中的作用　赵秀玲　（河南南阳油田涧河幼儿园河南南阳４７３０５６）　【中图分类号】Ｇ６１２　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５—３０８９（２０１４）７—０１２８－０１　现在的幼儿教育发展很快，新《纲要》的实施给教师提出了严　峻的考验。这必须要求教师不断学习，提高教师专业素质。我们幼　儿园利用现代信息技术，通过网络，让教师学习。教师们能够快捷　的搜索手机所需要的各种信息资料和参考资料，认真学习相关理　论知识，快速收取信息。这些信息，使老师的眼界更宽，思路更广，　观念更新。在新进的理念指导下，教师组织活动的形式更新，方法　更科学，幼儿获益也就更多　（二）减轻教学负担，提高办事效率　现代信息技术在幼儿园的应用．为教师寻找教学用具提供了　极大的方便，让教师从繁重的教具制作之中解脱出来。教师们可　以将大量的时间腾出来观察幼儿．了解幼儿，病根据他们的需要　及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。　现在的孩子越来越聪明，刻板的文字、图片已经无法满足他　们的要求。而也随着高科技的飞速发展，多媒体技术已经深入到　教育的每个角落。但是多媒体教学技术怎样才能适合在幼儿园的　使用，多媒体技术将对传统的幼儿教育产生何种作用。　多媒体教学技术符合幼儿教育的基本特征　幼儿年龄的基本特征决定了教育教学方式的贴近性、直观　性。幼儿的年龄特点决定了幼儿园的教学轰动应该采用直观的教　一、学方式，而多媒体技术的特点正好符合这一需要，它图像逼真，色　彩鲜明，具有动画功能，还能化静为动，化虚为实，对幼儿来说具　有直观、形象、运动、交互和可重复性，调动了幼儿学习的积极性。　现代教育媒体的选择利用已成为幼儿园教学活动中一个不可缺　少的组成部分．已广泛应用于教育实践。　二、多媒体教育技术在幼儿教学活动中的作用　四、多媒体技术成功应用在当前幼儿园教学应用中需要　（一）利用多媒体．激发幼儿学习兴趣　解决的几个问题　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿的心态是爱新，好　（一）强化硬件建设，配备必要的先进设备　奇，做事学习往往凭兴趣而很少去理智思考。兴趣能把思维和行　在教学中要大量运用多媒体教学手段，就必须有相应的多媒体　为统一起来，增强注意力．主动将精力用于学习活动，并能自觉地　设备作为前提。因此，加大资金投入，保证拥有齐全的硬件设备。　记忆。想象和思考所观察的事物。多媒体的立体声响效果能为幼　是幼儿园推广多媒体教学所要解决的最主要的问题。　（二）投入必要的人力．进行教学软件的制作　儿营造一种充满情感、如临其境的情景。　（二）利用多媒体。解决重难点　多媒体虽然有很多优点，可以使教学事半功倍，但是毕竟要　计算机多媒体动画功能是其他媒体无法比拟的。计算机可　以有效地将抽象的知识形象化，具体化，是教学内容变得可视，可　听，易感知，易体会，并能扩大教学信息，拓宽幼儿知识面，有利于　幼儿理解新知识，在探索中了解事情的发展规律。如在科学动物　的特征，利用多媒体教学，使原本枯燥难解的内容变得直观易懂。　这种感知，激发了幼儿对动物的探索欲望，并纷纷回家讲给父母，　科学活动取得了良好的效果。　（三）多媒体教学能提高教学效率　多媒体具有很强的集成性．它可以将大量的。各种类型的媒　体资料，如图形，图像，声音，视频等集合在一起，并能对各种信息　进行交互和综合处理，使其使用更为方便。借用多媒体教学手段，　可以缩短教学时间，同时不受时间和空间的限制，由抽象变得具　体，大大增强教育的表现力，易吸引幼儿的注意力，有利于多种感　官的协调作用。　（四）多媒体教学能增强教学效果　语言中的一些诗歌散文已经非常美，但仅靠老师一张嘴或一　幅图画，比较枯燥，幼儿在欣赏诗歌时就会注意力不集中，但运用　多媒体教学效果就不一样，使幼儿不自觉的进入情境之中．从而　增强了诗歌散文的教学效果。　三、多媒体技术对教师专业成长的作用　（一）开拓教师视野。提高教学理念　・有大量时间和精力的投入。幼儿教师平时的教学活动本来就很繁　重，制作多媒体课件必定会耗费更多精力，而且教师在课件的设　计，素材的收集，声音动画的制作合成，视频的剪辑，插入等一系　列的过程急剧加大了幼儿教师的工作量。目前许多幼儿园还没有　专门的多媒体工作室和工作人员，教师要备好课，上好课，还要制　作好课件，这对教师本人来说是一个极大地挑战。因为人力，制作　是与教学相匹配的相关软件。　（三）较强教师培训．培养高水平的师资　幼儿教师熟练运用多媒体技术开展教学活动，就需要有较强　的电脑操作能力，只有这样才能应用软件来带ｊ作，演示多媒体课　件，达到教学内容，教学方法，教学过程的全面优化。为了适应当　前幼儿教育改革和发展的趋势。期间虽然还需要一个过程，但经　过广大幼教工作人员的不懈努力，最终能够克服各种困难，在多　媒体教学领域中取得更大的突破和成功。　多媒体的运用是教育现代化的Ｉ必然结果，是每一个教师必备　的基本功能。随着教育科研与实践的不断深入．多媒体教学在幼　儿教育中的运用逐渐普及并更加多元化，这自然也就对我们幼儿　教师提出了越多越高的要求．我们要不断地提高自己各方面的素　质，以适应教育的发展。我们要科学合理地实施多媒体教学，使它　真正为幼儿教育服务。　１２８・