5、坚定的锡兵

实验小学教师备课卡

总课题 课 题 课 型 教学目标 阅读课 第一单元 童话世界 5.坚定的锡兵 授课时间 9月14日 总课时 教 者 10 第8课时 高秋菊 周 次 3 主备人 王春凤 1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，体会锡兵的坚定。 2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。 重 点 找到锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，理解有关语句。 难 点 体会故事中人物的品质，理解作者的思想感情。 教学准备 多媒体课件 教学法 教 学 流 程 （一）导入： 同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。 （二）新课： 1．链接安徒生： 你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？ 2．新课： ①检查预习情况： 抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小 ②围绕“坚定”，品读课文。 A整体把握，提出问题： 题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定） 坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。］ “坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？ 抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。 B围绕“坚定”全文探究。 默读课文， 默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。 a第四自然段： 出示： “多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。 自主学习，合作探究

默读，你读懂了什么？ 锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。 读出他态度的坚决。 过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？ b．5—12 你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、9、10、12 指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。） 角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？ 把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。 C．13—14 当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？ D.拓展延伸： 如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？总结：通过你的话，我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀！ 教后记： 板书设计： 5.坚定的锡兵 《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。 教学反思：整个上课的过程是充满爱心与感动的，孩子们在较为深情的朗读中，逐渐体会到锡兵那种坚强乐观、英勇直前的精神，特别是学习锡兵遇到种种困难与考验他英勇不屈的形象时，我采取了师生合作朗读深入领会其精神的方式。