幼儿园数字认知的数学教案

幼儿园数字认知的数学教案1

教学目标：

1、使同学认识1-2;

2、理解它们表示的数量;

3、会用手指头表示1-2;

4、会写1和2;

教学重、难点：写1和2

教学预备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件

教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动

教学过程：

一、谈话引入

1、师：小伙伴们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪

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见到过数字?(出示课件)

2、师：从今日起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好!

二、新授

1、师:请小伙伴伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒畅?那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。(指名)

2、齐读，指名读。

3、师：1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)

4、(出示课件)咱们来数一数5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)

6、师：2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?

三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写1和2。

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四、作业写1和2各20个。

教学反思：大部分孩子上课开始渐渐懂规则了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培育好了，再开始渐渐教学。

幼儿园数字认知的数学教案2

教学目标：1、使同学认识3-4;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示3-5;4、会写3、4和5。

教学重、难点：写3、4和5。

教学预备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。

2、请生用点点表示1和2。

3、请生用物体表示1和2。

4、请生背数字儿歌。

5、请生写1和2。

二、新授1、这是数字几?引出3(出示课件)。数一数有几只小鸭子?用点点怎么表示?谁会用手指表示?3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3?来数数有几只耳朵?

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2、看看老师的手指是几?引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵?你们有几只耳朵呀?谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体?怎么写?像什么?(4像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗。

3、引出5。5怎么表示呢?谁来用点点表示。想知道怎么写吗?(出示课件)像什么?(5像称钩来买菜)三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写3、4和5。

四、作业写3、4和5各8排。

教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜爱用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求同学用大拇指表示5。

幼儿园数字认知的数学教案3

教学目标：1、使同学认识6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。

教学重、难点：写6和7。

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教学预备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1--5。

2、请生用点点表示1--5。

3、看点点表示数字。

4、请生背数字儿歌。

5、看图填数字。

6、按顺次填顺次二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?

2、看看老师的手指是几?引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。

三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写6、7。

四、作业写6和7各8排。

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教学反思：同学基本上上都会写，但7有少数同学会写反。

幼儿园数字认知的数学教案4

【活动目标】

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，加强参加活动的自信心。

【活动预备】

1、PPT课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

【活动过程】

1、播放PPT课件，引起爱好。

(1)今日的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁?(小狗)

(2)小伙伴真聪慧，真的是小狗来了，今日小狗家族预备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢?原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里究竟有几只小狗呢?我们

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来打开车厢看一看好吗?

2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

(1)1号车厢里有几只小狗呢?(点击1号车厢)

(2)一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗?(一只小狗可以用数字1来表示，鼓舞说完整话的幼儿)

(3)同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说*只小狗可以用数字*来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

(1)你知道小狗最喜爱吃什么吗?(肉骨头)

(2)我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗?

(3)请小伙伴每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好伙伴说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

(4)集体争论：怎样送骨头给小狗比较合适。

小伙伴找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们

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该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢?你找到的肉骨头串上有几根骨头，应当送给几号车厢的小狗。请你和身边的好伙伴商量一下。

(5)请个别幼儿上来送骨头给小狗。

(6)幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

(7)请小伙伴看看我们的肉骨头都送对了吗?请幼儿实时订正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

(1)小狗收到这么多心爱的肉骨头真兴奋啊!为了感谢小伙伴们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们情愿吗?

(2)你以前做过火车吗?坐火车需要买什么?(火车票)火车票上有座位号，我们要根据上面的座位号找到自己的座位对吗?今日我们也要凭火车票才能上火车。

(3)老师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应当坐在几号车厢?为什么?

(4)请你和身边的好伙伴讲讲，你的火车票上有几个什么图形?应当坐几号车厢?

(5)请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

(6)分组把火车票贴在相应的车厢上。

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(7)集体检查，找出错误并订正。

6、一起乘坐小火车上游乐场。

小伙伴都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧!

幼儿园数字认知的数学教案5

第一课时

教学内容：4——5页1——5的认识例1——例3

教学目标：1、对1——5各数感性的认识

2、培育良好的习惯

3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学

教学重点：1、边摆边数数

2、由抽象的数到物体可一表示什麽

教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们经常用，请你认真听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗?

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二、教学例1

(1)出示图，看图，用数字说一句话

(2)想一想，你能根据肯定的顺次说说图意吗?

(3)根据数字顺次从1说道5

三、教学例2

(1)摆学具数数

同学一边摆一边说，从1到5

92)在黑板上写1——5，请同学在黑板上数字上面百圆

(2)老师指圆，同学说数，

问：3个圆片用几表示?5个圆片呢?……

老师指数字，同学说圆片。

问：3用几个圆片表示?4呢?

四、教学例3

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刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽?

看书5页例3

小结：2可以表示任何个数使的物体。

小组争论：说说3、4、5可以表示什麽?

全班沟通

五、课堂活动

6页1题

课后记：

第二课时

教学内容：5页例4，6页课堂活动3、4，12页练习一1、2

教学目标：1、进一步巩固1——5的认识

2、初步感知1——5各数的联系，改变，感悟数序

3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5

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4、操作分小棒，亲身体验探究数的分解的多样性。

教学重难点;规范书写1-5各数

教学过程：一、谈话引入

昨天我们学习了1——5个，小伙伴们能用手来表示吗?

二、教学例4

1、看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适?

小组争论沟通，全班沟通

2、依据手和嘴的分工，完成例4

自己练习后小组沟通

3、书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示吗?

4、教学在田字格里面规范书写

91)让同学说1——5的外形

(3)老师示范，同学书空

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(4)同学练习

三、课堂活动

1、6页1，写数

2、6页3，圈一圈，写一写。

出示这些图，引导同学看懂题意。

3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。

独立操作后全班沟通。

四、课堂练习

12页1、2

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