红色的画教学设计

《红色的画》教案设计

【教学目标】：

1知识与技能：通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感。

2过程与方法：增强对色彩学习的兴趣，进一步认识红色的画产生的热烈、喜庆、奔放的艺术效果.

3情感态度与价值观：使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

【教学重点】：感受红色特有的美感及红色在画面上的运用。

【教学难点】：能画出有创意的绘画作品，启发学生的发散思维。

教学准备：

多媒体课件。

【教学过程】

一、颜色引入、激发兴趣

1、师：同学们，今天老师给大家带来三个色彩朋友，看看他们是谁？（出示课件）（红、黄、蓝）

2、师：它们可是世界上最奇妙的三种颜色，因为这三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，我们把它们叫做（三原色）

3、师：这三种颜色中你最喜欢哪种颜色？

4、师：嗯，红、黄、蓝三色，大家各有所爱。那么，请喜欢红色的同学,谈谈你喜欢红色的理由？（学生交流：是呀，因为红色是中国人最喜欢的颜色，它给人们带来喜悦、欢快的美感。）

今天，我们就一起来认识红色，学习运用红色作画。（课件出示课题：红色的画）

二、联系生活、体验美感

（一）认识红色

1、师：同学们，红色是表示喜悦、欢快的颜色，所以在我们中国很多的节日和庆祝活动中人们都用红色来表示，那么在什么节日和活动中用到红色最多呢？（是春节、元宵节、中秋节、国庆节、婚礼活动中。）

2、师：在这些欢快的节日中，人们都是利用什么物品来庆祝的。上节课老师让同学们回家搜集一些红色的小物品，谁能说说自己这些小物品在各种喜庆活动中的作用。（课件）

生列举：（1）红包，含有平安吉祥的寓意。（2）人们在春节中贴上红对联，预祝新年

生活平平安安，红红火火。（3）红地毯，红花，红绸带，唐装，代表着生活鸿运当头，幸福安康…….

3、师：红色是中国人传统喜庆的颜色，它代表红红火火、吉祥如意！在过年、婚礼等重要活动中经常用到。（课件：红色给我们的感受是： 热烈、喜庆、欢乐。）

（二）感受红色

1.师：除了这些传统喜庆物品之外，生活中还有很多事物也是红色哦。我们一起来看一看吧。（课件：秋天的红枫、娇艳的玫瑰、酸甜的草莓、成熟的石榴、美味的西红柿.......)

2、下面我们一起来想一想红色系列都有哪些颜色，与红色相邻的颜色都有那些呢？（出示课件）

（生：回答，师总结：朱红色、橘红色、粉红色、鲜红色、紫红色；与红色相邻的颜色有黄色和蓝色。）

三、欣赏评述、启发想象

师：刚才，我们一起认识了这么多的颜色，所以我们在创作红色的画时要综合运用这些颜色，这样才能让画面丰富有层次。

因为有了红色，我们的生活更加多姿多彩，有了红色我们的世界更加美丽。

今天，就让我们利用这种美丽的红色创作一幅红色的画，在创作之前先来欣赏一下画家的作品。

1、赏一赏（课件）

师：《剥玉米》这幅农民画画的是什么时候的情景？在这幅画里你看到了什么？这幅画的美体现在哪里？谁来说一说。

生预设：秋收时的情景。画的是玉米地里忙碌的农民、驼物的毛驴、欢快的鸟儿、丰收的田地，整幅画面以大红色铺底，上面添加一些黄黑蓝绿等对比强烈的颜色，使画面产生绚丽多彩、艳丽欢快的美感。

2、想一想：

下面几幅作品，画面中用红色表现了什么内容？你最喜欢哪幅画？为什么？

董希文 油画 《百万雄师下江南》

李可染 国画《万山红遍》

3、说一说：

师：同学们，看完了画家的作品你们有哪些感受？小组讨论你们是如何理解红色的画的？（红色的画是以红颜色为主画的画。）

4、辨一辨：

师：现在我们来看看下面的画中哪一幅是红色的画？并说一说你对其他两幅画的理解。（出示三幅作品，以不同色调为主的画。）

师小结：红色的画，是以红色为主的画面，并不是一点不能使用其他的颜色，也可以穿插别的颜色。

四、自主表现、创新体验

师：刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，接下来就要考考你的绘画能力了，看你能不能表现出令人满意的红色的画。

1．启发思维，引导作画。

如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

2、请同学们自主选择，自己喜欢的一种表现的形式进行创作。

五、成功体验、作业展示

学生自评、互评、师评相结合。小组推选出色彩最鲜艳、色彩对比最强烈、红色层次最多的画。

六、教师总结：

说一说今天你学到了什么？

师：今天我们学习了红色的画，同学们知道了红色的特点，并画了红色的画，希望在以后的生活中大家学会适当运用红色或红色的画来装饰我们的生活。

板书设计：

红色的画

三原色：红 黄 蓝

红色特点:热烈、喜庆、欢乐