八年级《疆域》课例分析

八年级（疆域）课例分析

一、背景分析

教材的地位和作用：疆域是地理环境的空间所在，是地理环境特点形成的前提条件。作为一个中学生，要想认识和了解伟大可爱的祖国，就必需要学好中国地理，而要学好中国地理，就必须了解中国的疆域。本节课被安排在八年级中国地理第—章的第—节，可见其在整个地理教学中所起的重要引领作用，其核心内容是关于我国的地理特点，是为后继中国地理知识的学习打根底、做打算。

学情分析：八年级的学生在经过七年级的地理学习后，大多数人已经掌握了较为扎实的地理根底知识，读图、识图、用图的根本能力也得到了肯定的培养和提高，能用经纬度位置、海陆位置等相关知识进行简单问题的分析和说明。然而，由于学生素养参差不齐，对知识的理解、认识不同，造成了他们“学好地理只用死记硬背老师强调的知识点就行了〞的错误学习态度和方法，轻视地图的运用，导致了他们看见地图就茫然不知所措，看不懂，不会填充，更不用说正确地利用地图了。

二、案例表达 片段一：地理位置

课程引入：课间播放（唱歌祖国）的MV，渲染气氛。

承转过渡：从刚刚课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期马上学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。

回忆展望：在学习之前我们要回忆一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？

有地球和地图的知识，这是学习地理的根底，在此根底上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。但是世界太大了，各地有不同的特点，所

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以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫地域地理，主要包含一个大洲、五个地区和六个国家。所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。

下面我们再来展望一下初二我们的学习内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比拟详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。

对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。

包含从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济开展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。

我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国地域地理的学习。最后还有一个总论。所以是按照总-分-总的顺序学习的。

（评析：在地理教学中运用音乐，可以创设良好的教学情境，活泼学生的思维，增强教学内容的吸引力、感染力，提高教学效果，歌声是对祖国赞美之情的真挚流露，它深深打动每一位学生的心扉，学生的感情不由自主的被融合到歌曲的意境中去，同时也激起强烈的爱国主义感情，也激起了学生对祖国疆域了解的强烈动机）

片段二:辽阔国土

提问引入：请问我国的陆地领土有多大？在世界排第几位？960万平方千米，居世界第三位。

承转过渡：陆地领土面积大可以作为我国是个幅员辽阔的大国的第—个证据，而如此辽阔的国家肯定会有不少的邻居。

读图填图：1．请同学们对比教材P4图1．3“中国疆域和邻国〞图，按照逆时针方向，沿着我国的陆上疆界找一找我国有哪些邻国，数一数共有多少个。

有朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富

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汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。共14个邻国。

总结概括：陆上邻国数目多又说明我国是个幅员辽阔的大国，同时由于邻国多我国的陆上疆界也是十分漫长的，有20220多千米，这也可以作为我国是个大国的又一个证据。

承转过渡：我国不但是陆地大国，还是海洋大国。大陆海岸线长18000多千米，与陆疆加起来近似赤道周长，这可以作为我国是个大国的第四个证据吧。

读图填图：1．读图从北向南找到我国的四大临海；2．找到我国最大岛──X岛，第二大岛──海南岛，舟山群岛、南海诸岛等岛屿；3．找到与我国隔海相望的国家──日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。并填入图中

总结概括：我国临海、岛屿和隔海相望的国家众多也说明我国是个幅员辽阔的大国。

概念解析：依据国际海洋法公约规定，我国的领海是从海岸基线向外12海里范围，这样我国拥有37万平方千米的领海。而从海岸基线向外200海里为专属经济区、还有自然延伸的大陆架，都是我们可以进行资源开发的海洋国土，我国拥有海洋国土300海里。

总结概括：所以这些不但说明我国幅员辽阔，而且海陆兼备。在当今各国面对陆地资源几近匮乏的形势下，都纷纷重视海洋国土的开发。这也是近年来周边国家与我国岛屿之争的原因。所以作为中学生也要树立海权意识，自觉维护我们的海洋国土。

承转过渡：我国既是一个陆地大国，也是一个海洋大国，是一个疆域辽阔的国家，那么疆域辽阔有哪些优势呢？

商量探究：教材P4活动2“补充说明我国疆域辽阔的优势〞？ 南北跨纬度广，气候差异大，为开展多种农业提供了有利条件。 海岸线长，海域辽阔，有利于开展海洋事业。

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面积大，地域差异大，形成不同的景观和民族文化。 幅员辽阔，利于灾难互助等

（评析：通过对祖国辽阔国土的面积、四至和纬度位置优越性分析，一副壮丽辽阔的画面马上出现在学生的面前，学生以祖国辽阔的疆域感到自豪和骄傲，以作为一名中国公民而感到无比荣耀）

教学反思

成功之处：结合多媒体课件和情境导入、自学思考、合作探究、分组展示、点评归纳、达标检测等六环节能较好地引导学生学习有关地理知识，学生学习的较为积极主动，教师的主导作用和学生的主体地位能得到较好地发挥，教学效果较好。

缺乏之处：知识点多，时间紧，学生稳固知识的时间缺乏。

改良措施：优化教学设计，合理安排各环节所用时间，努力提高教学效率。

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