当前大数据下的多媒体教学的有效性的研究

摘要：合理利用大数据平台上的优质教学资源，不仅仅可以为小学数学课堂注入全新的活力，更可以全面地优化小学数学教学模式，让小学数学突破传统的教育方式，促进学生数学核心素养的全面提升。

关键词：大数据；多媒体教学；有效性

多媒体技术近些年来以异乎寻常的速度快速地发展着。多媒体技术与教育教学活动的整合为学科教育教学活动提供了更多创新的选择。小学数学教师要主动地迎接多媒体技术所带来的工作机遇，能够调节在大数据背景下多媒体技术与小学数学教学之间的关系，发挥多媒体技术的辅助作用，让小学数学多媒体技术能够真正贴合学生发展的实际，帮助他们更加高效地掌握数学知识，也能够借助多媒体技术完成自主的学习活动。既然信息多媒体技术在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用，越来越深刻地影响和促进教育教学改革，同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源，那么小学数学教师要进一步地挖掘多媒体辅助技术的资源，努力提高在大数据背景下多媒体技术在学科教育教学活动中的应用效果。 一、大数据为小学数学课堂带来的创新点 1.激活课堂教学，激发学习兴趣

受到传统教学观念的影响，大部分小学数学教师在课堂教学的过程中依旧采取的是“填鸭式”的教学模式，这种教学模式不仅仅难以激发学生的学习主动性，更让数学课堂变成了一滩“死水”，很难促进学生的思维成长。在小学数学课堂上运用大数据手段进行教学，一方面可以全面地利用大数据激活小学数学课堂，活灵活现地将数学抽象的知识点展示出来，激发起学生的学习热情，同时也能够让学生对于相关知识点把握得更加深入。另一方面，运用大数据手段还可以充分地激发学生的学习兴趣，充分地尊重学生的学习主体地位。因此，教师可以通过大数据手段建立一个开放式的课堂，发挥学生的主动性。 2.培育学习思维，培养学习能力

小学阶段学生处于思维成长和知识学习的基础阶段，在这一阶段中教师不仅仅关注的是学生对基础知识的理解和把握，更应当从学生未来发展的角度出发，促进学生数学思维和数学学习能力的培养和发展。数学学科不同于其他学科，数学学科对于学生的逻辑能力、思维能力以及推理能力都具有较强的要求，因此，教师在教学过程中运用大数据手段能够逐步引导学生数学思维的成长和提升，这样不仅可以促进学生对于数学知识概念的理解，更可以让学生的数学学习能力更上一层楼，帮助学生构建良好的数学知识体系。 二、大数据背景下小学数学多媒体教学的策略

1.在大数据背景下小学数学教师要善于运用多媒体技术，打造数学的情境 要提高小学生数学学习的兴趣，降低他们在学习中的抽象感，教师可以借助多媒体技术来打造数学学习的情境氛围，促使学生沉浸在情境之中，对数学的抽象概念和原理有更加直观的认识和理解。小学数学教师要主动地调动学生的学习兴趣，并且能够让他们的好奇心在数学的课堂上有更加充分的表现，让他们内部动机增强，对数学学习知识的兴趣增强。小学数学教师要通过多媒体技术解决学生在学习中所遇到的一些基本难题，并且结合情境具体的环境和各种因素，帮助学生进一步透彻地理解教材，并且能够自主地阅读教材。小学数学教师要在帮助

学生建构数学的知识体系的过程中，进一步地引导学生分析数学学科的知识结构和内容特点，并且发挥多媒体技术的情境构建力量，把多种对学生数学学习产生积极作用的多媒体资源整合起来，启发学生更加全面地体会数学学科给自己所带来的帮助。因此，小学数学教师可以让学生借助多媒体的渠道，有效地提高自己学习的能力。具体来说，小学数学教师可以通过多媒体技术的方式向学生呈现数学习题，并且能够以直观的方式，让学生理解习题。学生只有多见题型多做练习，才能更好地掌握基础知识，并且做到对基础知识的灵活运用。小学数学教师在构建情境的时候，要首先想到多媒体技术，因为这种方法具有便捷、有效节省时间等优点，所以，要借助多媒体技术模拟生活中的一些数学应用场景，促进学生对知识进一步理解和应用。

2.利用大数据平台，通过多媒体平台完善知识体系

大数据的特点就是对于数据的采集、跟踪和整理反馈，教师可以通过大数据手段对于学生的数学知识掌握情况进行跟踪，并且根据这些数据的反馈及时调整教学进度，这样不仅可以帮助学生逐渐提升学习效率，还可以帮助学生完善知识体系。例如，教师在进行“混合运算”这一知识点的教学过程中，由于混合运算对于学生来说较为抽象，教师通过大数据平台对于学生的预习情况、课堂表现、课后作业进行跟踪，然后根据学生的学习进度进行相应教学进度的调整。通过大数据手段将学生进行分层，然后针对不同层次的学生设定不同的教学目标，采取不同的教学方式，真正实现数学教学关注到每个学生的成长。 总结

总之，小学数学的教学活动要围绕着学生的实际情况来开展，以学生为中心的理念是小学数学教学改革工作中的主要指导思想。在大数据背景下小学数学教师要借助多媒体技术的辅助功能，主动地与学生进行数学学习活动的沟通联系，要让多媒体技术为数学的教学改革服务，特别是在培养学生自主学习能力以及增强学生数学学习技能方面多媒体技术功不可没。 参考文献：

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