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注意事项：
1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；
2.必须在答题卡上答题，在草稿纸上、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整，笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液，涂改胶和贴纸：
6.本学料试卷共27道小题，考试时量150分钟，满分150分。 一、积累与运用（共26分）
1.下列句子中，没有错别学且加点字的注音完全正确的一项是（）（2分） A. 纪念“五四”运动一百周年，我们不仅要从书籍记载（zǎi）中了解那段历史，更要领悟永不褪色的．“五四”精神，激励自己奋勇向前。
ng）B. 中国智能制造产品高端大气，引领科技潮流，备受世人推崇（có，客商纷至沓来，让厂商应接不．遐。
C. 特朗普一意孤行地以霸凌行径开启贸易战，这是一种狭隘（yì）的“美国优先”思想的体现，将损．害全球自由贸易体系。
D. 《神奇的汉字》节目通过妙趣横生的汉字游戏和详细生动的汉字讲解，对汉字追本朔源，演绎了中国文化的精髓（suí）。 ．
【答案】A
【解析】本题考查字形和字音。解答此种题型，识记积累是基础，在此基础上，还要注意课下注释、题后的“读一读，写一写”，以及生活中易读错或写错的字词。本题，B项“推崇”的“崇”的读音应为“chóng”，“应接不遐”的“遐”应为“暇”。C项“狭隘”的“隘”的读音应为“ài”。D项“追本朔源”的“朔”应为“溯”，“精髓”的“髓”的读音应为“suǐ”。 2.下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（ ）（2分）
五月的研学之旅，同学们收获颇丰：炭河里遗址前，屏气凝神，体味中华文明的源远流长；岳荒山顶峰上，极目远眺，感叹长沙新城的蓬勃发展；田间地头，摩肩接踵，初尝劳动的艰辛与快乐。活．．．．．．动结束，同学们乘坐大巴返程，车窗外的景色令人心旷神怡，有同学禁不住欢快地歌唱，也有同学在．．．．凝视远方，似乎内心不再喧哗，又在憧憬明年的研学活动了。 ．．A. 远眺
B. 摩肩接踵
C. 心旷神怡
D. 憧憬
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【答案】B
【解析】本题考查语境辨析词义的能力。解答要结合语境，了解加点词语的含义，注意用词的范围、轻重、色彩和语体等限制。本题，A项“远眺”的意思是指站在高处往远处望。使用恰当。B项“摩肩接踵”的意思是肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。使用不恰当。C项“心旷神怡”的意思是心情愉快，精神舒畅。使用恰当。D项“憧憬”的意思是对某种事物的期待与向往。使用恰当。 3.下列句子，没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。 B. 为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。 C. 地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。 D. “垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。
【答案】A
【解析】本题考查语病辨析的能力。解答此种题型，首先应了解病句的常见病因，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、句式杂糅、表意不明等。判别时要通读选项，抓住特殊的标志判别，不能判别的要分析句子的主干，通过分析句子的结构等判别。本题，A项正确。B项成分残缺，把“使得”去掉。C项两面对一面，把“决定了”改为“标志着”，把“是否”去掉。D项搭配不当，改为：“垃圾分类进校园”活动，美化了校园环境，增强了同学们的环保意识。 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）
①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。 ②只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。 ③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。 ④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。 ⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。 ⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。 A.③⑤④①②⑥ B.④⑤③①②⑥ C.⑥⑤③④②① D.⑥⑤③④①② 【答案】D
【解析】本题考查语序排列和衔接。解答要通读每个句子，先理解语段的内容，然后抓住各个句子中的关键词，如关联词语、指示代词、承接性词语等确定某些句子的先后顺序，然后依据确定的顺
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序依次排除相关选项即可。本题，语段的中心话题是“留白”。其中，第⑥句总说留白的作用；第⑤句承接⑥，说明中国画的布局；第③句承接第⑤句的“美妙的意境”，突出人们的感受；第④句提出生活中的留白，紧承第第③句；第①句解释生活留白的原因，紧承第④句；第②句是解释“生活留白”后的生活状态。故答案应选择D。
5.下刚关于节日习俗的说法正确的一项是（ ）（2分）
A. “吃”是节日习俗中一个亘古的话题：正月初一吃年糕，寓意“年年高”；八月十五吃汤圆，寓意“团团圆圆”。
B. “喝”是节日习俗中一道独特的风景：八月十五喝雄黄酒，表达对亲人的思念；九九重阳节饮菊花酒，表达对延年益寿的期盼。
C. 节日习俗中有许多的约定俗成的活动，元宵节赏花灯，舞狮子；清明节扫墓、踏青；端午节赛龙舟。 D. 节日习俗常与传说故事相关联：寒食节的吃生食与介子推的传说说有关，中秋节的亲人团聚则与牛郎织女、吴刚伐桂的传说有关。
【答案】C
【解析】本题考查节日习俗。A项句中的“八月十五吃汤圆”的说法错误，对应后面的“团团圆圆”，应为“正月十五吃汤圆”；B项“八月十五喝雄黄酒”的说法错误，应为“：八月十五喝桂花酒”，“雄黄酒”应在端午节时喝；C项正确；D项“中秋节的亲人团聚则与牛郎织女、吴刚伐桂的传说有关”的说法错误，应是“中秋节的亲人团聚则与嫦娥奔月的传说有关”。
6.综合运用（共6分）
建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务： （1）“经典诗词”朗诵会
为《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（ ）（只填序号2分） ①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 ②《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 ③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 ④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 ⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。
【答案】②
【解析】本题考查理解诗歌主题的能力。辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词通篇三问三答，互相呼应;即景抒情，借古讽今;风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。此词蕴含着对苟且偷安、
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毫无振作的南宋朝廷的愤慨之情。因此选②
（2）“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。（2分）
杜甫 闻一多 邓稼先 例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：
【答案】答案示例：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。 “大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。 “两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
【解析】杜甫是伟大的现实主义诗人，其诗主要表现忧国忧民、念家悲己的情感；闻一多是大勇的革命者，在“一二一运动”中揭露惨案真相；邓稼先是两弹元勋，然后结合其事迹，运用“……杜甫（闻一多、邓稼先），在……（人物事迹）”的格式仿写。 （3）“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。（2分）
演讲顺序 1 2 演讲题目 演讲者 《我的中国梦》 1701班肖非 《奋斗的青春》 1702班季强 【答案】示例：感谢肖非为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
【解析】本题考查学生把握握串场词及写法的能力。串场词是贯穿在晚会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下，调节气氛，增加氛围，在无形中映射主题和中心思想。结合主题“为国奋斗”，写出两个节目之间的串场词即可。注意说清人物、节目名称。如：感谢1701班肖非为大家带来的《我的中国梦》，梦想是美好的，这个梦想需要我们去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
7.古诗文默写填空（共5分，每空1分）
（1） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（2）古典诗歌中亘古不变的思念之情，千百年来为人们所传唱。例如李商隐在《夜雨寄北》中就用“ ， ”把客居的寂寞转化为重逢的希冀，抒发相思之苦。 （3）古文中有许多含义深远，激发斗志的名句。例如《<论语>十二章》中就用“
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， ”来激励志士仁人无论什么时候都应坚定志向。
【答案】 (1)不畏浮云遮望眼 (2)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (3)三军可夺帅也 ，匹夫不可夺志也
【解析】本题考查古诗词名句积累。解答此种题型，识记积累是基础，在此基础上，还要注意不添字漏字，不写错别字，不张冠李戴。（1）为直接默写，注意“遮”的写法；（2）理解性默写，抓住“相思之苦”可判断；（3）为理解性默写，抓住“激发斗志”《<论语>十二章》可判断，注意“帅的写法。”
名著阅读（共5分）
8.下列关于名著的说法证确的一项是（ ）（2分）
A. 艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜信念的象征，埃德加·斯诺的传记小说《红星照耀中国》向全世界宣告：毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。
B. 吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事；简勒·凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船，虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。
C. 《简爱》中的简·爱和《骆驼祥子》中的虎妞都经历了生活中的磨难，但是依然人格独立，心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。
D. 《儒林外史》的讽刺手法根本特点：它将识制的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。
【答案】D
【解析】本题考查文学常识和名著。解答的前提是熟读课标规定的相关名著，识记教材中重点的文学常识、文化常识。本题，A项艾青作品里常出现的“光明”是对理想，对美好生活的追求。埃德加·斯诺的《红星照耀中国》是纪实性很强的报道性作品，不是“传记小说”；B项“玄奘出游”不是传说；C项“虎妞”是个长的虎头虎脑，性格大胆泼辣的人，她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。D项正确。 9. 《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点，例如鲁智深号称“禅杖打开危险路、戒刀杀尽不平人”，武松也宣称“我从来只要打天下硬汉不明道德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作为当代少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢?（3分）
【答案】我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看到这类英雄疾恶如仇，侠肝义胆的“义”的一面，值得弘扬；同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良后果的一面，是不足取的。
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【解析】本题考查对名著作品的理解和感悟能力。解答可以联系名著和生活，结合自己的情感体验来分析，言之有理即可。本题，抓住“打抱不平”这一行为，从对社会有正能量的影响和对社会有负能量的影响两方面评价，正能量，从赞扬的一面分析疾恶如仇，侠肝义胆的“义”的一面，路见不平，拔刀相助的精神值得弘扬；负能量，他们的武力打杀对现代社会的影响是负面影响。 二、阅读（共54分）
（一）古诗文阅读（共20分）
赋得暮雨送李胄
韦应物
②③④
楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 ⑤⑥⑦
海门深不见，浦树远含滋。
⑧
相送情无限，沾襟比散丝。
【注释】①赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候。⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。
10.下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（ ）（4分） A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。
B.从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。
C.画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。
D.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。
E.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。
【答案】B C
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。A项“对家乡的思念之情”错误。这是一首咏暮雨的送别诗；B项正确；C项正确；D项“营造了一望无际、豁然开朗的意境”错误，改为：营造了浓重的阴沉压抑的氛围；E项“间接抒情”错误，改为：“直抒胸臆”。
11.请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。（4分） ．．．．
【答案】“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。
【解析】本题考查对叠词表达效果的分析。叠词，使诗歌富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗
6
①
上口。然后结合“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”的意思是“雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。”分析：两个叠词生动形象地展现了细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速的景象。使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。 文言文阅读
石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣③。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。
李离者，晋文公之理也。过听⑤杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居⑥官为长，不与吏让位⑦；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅⑧其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。
（《史记·循吏列传》
【注解】
①行县：出行属县。②以父立政：以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣：你还是去治
理国事吧，④惠：恩惠.⑤听：偏听，偏信。⑤居官：担当的官职。⑦不与吏让位：不曾把官位让给下属。⑧傅：推诿。④听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。 12.下列各组句子中，加点词语解释正确的一项是（）（2分） A.纵其父而还自系焉 （纵：越过） ．B.不私其父，非孝子也 （私：偏袒） ．C.过听杀人，自拘当死 （过：经过） ．D.辞不受令 （辞：言辞） ．【答案】B
【解析】本题考查文言文实词，要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。A.纵其父而还自系焉（纵：放纵）；B项正确；C. 过听杀人，自拘当死（过：犯过．．错）；D.辞不受令（辞：推辞）。 ．
13.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（ ）（2分） 例句：公以臣能听微决疑，故使为理 ．A.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （《送东阳马生序》） ．B.卷石底以出 （《小石潭记》） ．
7
⑨
②
①
C.属予作文以记之 （《岳阳楼记》） ．D.咨臣以当世之事 （《出师表》） ．【答案】A
【解析】本题考查文言文虚词，解答先明确例句“以”的用法是连词，解释为：因为；A项的“以”．解释为：因为；B项的“以”解释为：用，把；C项的“以”解释为：来；D项的“以”解释为：拿、．．．向，用。故选A。
14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分） 官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。
【答案】官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。
【解析】本题考查文言句子的翻译能力。要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。根据注释，先了解字词义,再组成句子。重点字词：“罚”，刑罚；“过”，过失。 15.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方 面?请用自己的话简要概括。（5分）
【答案】共同特点是守法（或担当责任）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。
【解析】本题考查对人物形象分析和文章内容的理解。解答第一问要结合文意，抓住“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也”得出石奢的性格特点；抓住“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死”得出李离的性格特点。最后总结出他们的共同特点。第二问要抓住人物做的事情来分析。上面得出人物性格的句子，就是他俩所做的事情，用自己的语言概述出来即可。
【参考译文】
石奢，是楚昭王的国相，他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属县，恰逢途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是自己的父亲。他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人凶犯，是我的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；因此我该当死罪。”昭王说：“你追捕凶犯而没抓获，不该论罪伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚王的命令，自杀而死。
李离，是晋文公的法官。他听察案情有误而枉杀人命，发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。文公说：“官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。”李离说：“臣担当的
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官职是长官，不曾把高位让给下属；我领取的官俸很多，也不曾把好处分给他们。如今我听察案情有误而枉杀人命，却要把罪责推诿给下级，这种道理我没有听过。”他拒绝接受文公的命令。文公说：“你认定自己有罪，那么我也有罪吗？”李离说：“法官断案有法规，错判刑就要亲自受刑，错杀人就要以死偿命。您因为臣能听察细微隐情事理，决断疑难案件，才让我做法官。现在我听察案情有误而枉杀人命，应该判处死罪。”于是不接受晋文公的赦令，伏剑自刎而死。 （二）说明文阅读（共8分）
二十四节气的来历
①中国的二十四节气诞生于数千年前，不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等多门学问于一体，而且还蕴含着以德修身的深刻内涵，以其强大的生命力，渗透到中华民族发展的每一个历史阶段，指导人们进行农事活动。
②节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是如何测定节气的呢?这要从我们非常热悉的计时工具——“表”和“圭”说起。
③表，最早诞生于中国。数千年前，我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影，这根竹竿最初就称为“表”。
④“圭”本是指测量土地的标准尺子，后来把测量日影的工具也称为“圭”。圭和表的结合，就构成了一种非常重要的天文仪器“圭表”。1276年，元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台，它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。
⑤古人利用圭表观测天象，将每年白天最短的那天，叫“日短至”,又称“冬至”;白天时间最长的那天，叫“日长至”，又称“夏至”。在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为“春分”和“秋分”。
⑤在此基础上，诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学来解释，地球轨道投影到太阳系模型上形成的坐标系，为黄道坐标系。黄经，将这个坐标系的横轴， 以春分为起点，自西向东度量，分360度，共有二十四个等份，每份15度，为一个节气。基本规律是：每月两节不变更，最多相差一两天。上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。
⑥古人将每月的第一个节气称为“节”，每月的第二个节气称为“气”。“节”和“气”交替出现，各历时15天左右，如：在4月份有清明和谷雨两个节气。二十节气中，反映四季变化的节气有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8个节气；反映气候变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气；反映天气现象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气；反映物候现象的有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气；可以毫不夸张地说，二十四节气传统历法的关键和核心。
⑦二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代珍贵礼物，拥抱它，就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。
16.下列说法与原文意思相符合的一项是（ ）（2分）
A.古人用圭和表测量土地的长度，从而推算出二十四节气的长短。
B.郭守敬在河南登封建造的观星台，是历史上最早记录节气变化的天文台。 C.春分和秋分，其实就是把春季和秋季平分的那几天。
D.二十四节气能反映四季的变化、温度的变化、天气现象和物候现象。
【答案】D
【解析】此题考查对文本内容的理解和把握。解答此种题型，一定要在整体感知文意的基础上，将每个选项逐一还原到文本中，找到与之对应的句段，然后仔细审读，寻找文本和选项阐述的不同。本题，A项内容与与“表，在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影，这根竹竿最初就称为‘表’。‘圭’
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本是指测量土地的标准尺子，后来把测量日影的工具也称为‘圭’。”不相符。B项内容与“1276年，元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台，它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。”不相符；C项内容与“在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为‘春分’和‘秋分’”不相符。D项正确。
17.下科说法正确的一项是（ ）（2分） A.第①②段说明了中国节气文化的特征。 B.第④段通过下定义和举例子来说明节气。
C.第⑦段“各历时15天左右”中的“各”去掉后，表达的意思有改变。 D.第⑧段具体阐述了节气带来的影响与作用。
【答案】C
【解析】本题考查对文本内容的理解和把握，以及关键词语的表达效果。具体明确每段内容。A项错误，改为：第①②段说明了中国节气文化的诞生和测量工具；B项错误，改为：第④段通过作诠释和举例子来说明圭表；C项正确；D项错误，改为：第⑧段总体上概括了节气带来的影响与作用。 18.请根据上文有关节气的知识，结合下面的链接材料，回答问题。（共4分） 【链接材料】
（1）二十四节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” ng）一线。 （2）农访：冬至吃了面，一天长（chá（1）请写出秋季里的第三个节气。（2分）
（2）请说说农谚中“一天长一线”的意思。（2分）
【答案】（1）白露（2）冬至后的每天白天时间渐渐变长。
【解析】本题考查拓展迁移能力。解答要依据语境，结合文章内容来确定。第一题，“秋处露秋寒霜降”的节气：立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降。故第三个节气是“白露”。第二题，结合“将每年白天最短的那天，叫‘日短至’，又称‘冬至’”分析“一天长一线”的意思是“冬至后的每天白天时间渐渐变长。”
（三）议论文阅读（共8分）
爱国的内涵
①爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱。是中华民族传承了五千年的美德，新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵。
②爱国的内涵是什么？陆游在《病起抒怀》中用一句“位卑未敢忘国忧”作了最好的诠释。历史
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上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。
③爱国的内涵是什么？曹植在《白马篇》中说得明白：“捐躯赴国难，视死忽如归。”文天样《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国，不存杂念。这是中华民族薪火相传的灵魂。
④爱国的内涵是什么?西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的回答，为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无为中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。戚继光，一代名将；面对倭寇入侵。奋起组建“戚家军”，潜心操练。英勇奋战，终将倭寇赶出国门； 。爱国要以维护祖国统一为己任，这是中华民族的根本利益所在。
⑤爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化。
⑥“天下兴亡，匹夫有责”，我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中，在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上， 我们肩负重任，做出自己的贡献。 19下面对文章的理解正确的一项是（ ）
A.第①段从“爱国是人类共有的感情”切入，引出议论对象“爱国的内涵”。 B.第②段采用引用论证和对比论证的方法，论证了爱国的内涵。 C.第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。 D.全文从四个层面进行了论述，层层递进，结构清晰完整。
【答案】A
【解析】本题考查对议论文阅读分析能力。解答此种题型，一定要在整体感知文意的基础上，将每个选项逐一还原到文本中，仔细审读，然后辨析确定。本题，A项正确；B项错误，第②段没有采用“对比论证的方法”；C项错误，第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的态度；D项错误，全文从三个层面“心系祖国，以身许国，守护祖国，传承文化”进行了论述，层层递进，结构清晰完整。
20.如果要在第④段的横线上补充一句话，下面最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 詹天佑，我国第一批出国的留学生，学成回国，凭借杰出才能完成了京张铁路的修建，给了藐视中国的帝国主义一个有力回击。
B. 任正非，75岁的华为公司创始人，在众多媒体面前表示；要拥抱世界，依靠全球创新发展，为中国企业砥砺奋进树立榜样。
C. 李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，
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他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石！
D. 林俊德，一位将军，也是一位院士，他参与了中国全部的45次核试验，他人生75年都默默无闻，一直工作到生命的最后时刻。
【答案】C
【解析】本题考查补写论据的能力。解答要首先明确第④段所论述的观点，然后辨析四个选项是否能够证明这一观点。本题，第四段抓住对“爱国的内涵是什么？”这一问题的回答，判断作者的观点是“爱国要以维护祖国统一为己任”。所补写的内容页应该体现这个观点。第四段的戚继光事例，证明“爱国要以维护祖国统一为己任”的观点，与戚继光事例最相符的一个选项应该是C，李文波以守护祖国为己任。
21.爱国的内涵是什么？请依据文章的内容简要概括。（4分）
【答案】爱国的内涵是心系祖国（“位卑未救忘忧国”），以身许国，守护祖国（保卫祖国或维护祖国统一），传承文化（继承和弘扬文化）。
【解析】本题考查对文章内容的理解和把握。根据具体段落回答。文章用四段内容来阐述“爱国的内涵”，可分别概括：第②段由陆游的诗句概括；第③段由曹植、文天祥和无数仁人志士的事例概括；第④段由甘延寿、戚继光事例概括；第⑤段由本段最后一句总结性的句子概括得出。 （四）记叙文阅读（共18分）
走出青春迷茫
①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。
②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！
④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。
⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。
那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。
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一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到， 大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。
这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。 班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能球，甚至不 能玩网球，那让我们玩什么呢?
⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。 班主任显然对这一幕有些吃惊，但他并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这 么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像 琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下 降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确
方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”
⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。
⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。 22.依据文章内容，填写下表。（4分） 情节 踢第一个足球 踢第二个足球 ③ 晨操风波 老师的表现 ① 正色警告 声明罚跑圈 ④ “我们”的心理或表现 行色恹恹 ② 无法接受 醒悟 【答案】①默然收球②迷茫③踢网球 ④细细叙谈
【解析】本题考查对文章情节的梳理。解答要在整体感知文意的基础上，根据表格中给定的内容，先确定概括的区域，然后抓住关键词句回答即可。本题①处结合“结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。”得出：默然收球；②处结合“梦想再一次破灭，男同学又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。”得出：迷茫；③处结合“这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。 班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。”得出：踢网球；④处结合“班主任显然对这一幕有些吃惊，但地并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈”得出：细细叙谈。 23.从修辞的角度赏析第⑨段中划横线句子的表达效果。（4分）
班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。
【答案】用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。
【解析】本题考查赏析语言的能力。题干中强调从“修辞手法的角度”赏析，分析时首先审读画
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线句子，准确判断修辞，然后依照“手法+结合句意分析修辞+效果或情感”的模式答题。本题由“如同晨曦中的那抹阳光”可判断是比喻手法，结合前一段内容“年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确”等句老概括。
24.下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（ ）（4分） A.第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。 B.第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。
C.第⑥段“我有点开心，又有点难过“中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。
D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫，
E.本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春 迷茫”的大话题。
【答案】C E
【解析】此题考查对文本内容的理解和把握。解答此种题型，一定要在整体感知文意的基础上，将每个选项逐一还原到文本中，找到与之对应的句段，然后仔细审读，寻找文本和选项阐述的不同。本题A项错误。第②段没有运用语言描写。B项错误。第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”刚进入初三，学习的压力陡然增大，青春一片迷茫；C项正确；D项错误。文的主要人物是我们男生和班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，我们男生才放弃足球，走出迷茫；E项正确。
25.请你结合文章的主题和【链接材料】完成 下面的题目上。（共6分）
【链接材料】
近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划 。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划 更注重目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。”
（1）产生“青春迷茫”的原因是什么（2分）
【答案】原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划、人生理想）。
【解析】本题考查理解文章内容和拓展迁移能力。结合“那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。”与“生涯指导可以帮助学生了解、
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确定并实现自己的人生规划。”得出：“青春迷茫”的原因时。
（2）我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你法谈自己的看法。（4分）
【答案】途径：①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束，自我激励；④学校引导：通过老师示范教育，《生涯指导》课程开设、活动创设等引领。
【解析】本题考查拓展迁移能力。结合链接材料的内容和自己的实际谈看法即可。结合“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标”得出：树立正确的人生目标；结合“都需要有实现目标的勇气和毅力”得出：自我约束，自我激励；结合“注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。”得出：合理规划阶段目标。结合“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。”得出：通过学校和老师指导或引导等。 三、语言表述（共10分）
26.根据以下信息，拟写一则招领启事，在市图书馆公众号“微服务”栏目发布.（10分）
信息一：6月9日下午三点左右，王群在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上捡到了一个橙红色的书包。
信息二：橙红色的书包里有一个红色拉链布文具盒、一张印有长沙湘江橘子洲图案的记录本、人民币106元。
信息三：王群将书包交给了阅览室管理员张阿姨，张阿姨将书包交给了图书馆问讯处的工作人员小李，请小李负责寻找失主。问讯处的电话号码为8520520。
信息四：图书馆开放时间为周二至周日上午八点至下午五点，周一闭馆休息。
信息五：市图书馆公众号是为广大读者服务的网络服务平台，“微服务”栏目有读者留言、讨论等功能。
要求：①信息准确、有效；②语言简明、得体；④符合文体要求；①只需写招领启事的正文内容，不超过150个字。
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招领启事 市图书馆问讯处 2019年6月9日
【答案】【示例】6月9日下午三点左右，在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上，有市民捡到了一个橙红色的书包。包内有文具盒、记录本和人民币若干元，请失主周二至周日上午八点至下午五点，到图书馆问讯处找工作人员小李核对领取，联系电话为8520520。也可在市图书馆公众号“微服务”留言预约领取。
【解析】本题考查拟写招领启事的能力。解答此种类型，一定要符合招领启事的写作格式。招领启事由标题、正文和尾部三部分组成。根据本题要求，只写正文部分。写清拾到的东西及有关情况，包括时间、地点、名称等，注意人民币要写“若干元”；写清联系的时间、地点、方式。
四、作文（共60分）
27.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上，初三学 生王晓阳正准备自己动手上传，妈妈却说：“听说这些材料关系到中考录取，很重要的。 这些事还是要你爸爸替你做，这样我们会更放心一些。”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟愿目；写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事。也可以发表议论；②文体 自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字，③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己 的真实姓名、校名等相关信息，
【真题解析】
审题：该题为材料作文。中心话题是“独立”。属于成长类作文。面对上传综合素质评价这个实践，面对有代际关系的至爱亲情，学生要勇于独立，积极承担。引发出去如实现梦想、振奋精神、奋斗历程、磨难意识、坚韧品质、人格精神等关键词，直指青少年的品德修养和精神世界。
构思：这则以“独立”为话题的文题，怎样把它写得深刻不俗呢？从王晓阳角度，提炼出“自己的事情自己做”的主旨；从家长角度，提炼出“放手让孩子独立完成力所能及的事”；从“综合素质评价”这件事的角度，提炼出“我们应当真实”。如此培养孩子担当责任、回归权利、实现价值，养成独立做事、独立思考的品质。
写法：可从正面举文人、名人、平凡人教育孩子的精神品质，再聚焦社会上的热点事件，阐释现实孩子“独立”的表现；还可从反面举家庭中爷爷、奶奶到爸妈对孩子的百般溺爱，谈有些家庭在独立教育方面的不足甚至缺失，从而告诉人们：要相信孩子的能力、勇气，给予孩子发展自己能力的权利。
【写作思路】 思路一：
独立，如此美丽。如果写自己的故事，结合有深度的素材，展现自己的写作水平。如写别人的故事，湖南卫视《少年说》节目，关于独立思考、真实生活等有深度的素材很多。反面素材，如《变形记》节目，种种“不独立”“依赖父母”的表现值得我们反思。
思路二：
放手，也是一种陪伴。孩子成长过程中，家长的管理和约束，固然不可或缺。要培养孩子的自主
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能力，当他们面对读书、工作、生活中的各种问题，都可以做到自己安排并承担后果。如比尔·盖茨这位富豪在50岁生日时，宣布将所有遗产全部捐给社会。
思路三：
真实，人生更加精彩。因为关乎中考，所以孩子和家长要真实填写综合素质评价材料，提醒孩子多表现自己精彩的一面。如曾子杀猪体现“言必信”道理。
【范文】
请焦虑的妈妈多些信任吧 湖南长沙一考生
这几天，班里同学都在准备上传综合素质评价报告，大家在机房里“噼里啪啦”敲打着键盘，忙得连头都抬不起来。
可是王晓阳却呆呆地坐在电脑前一动不动，他不是不会使用电脑，也不是不会填写报告，而是他的妈妈不让他自己上传，要让他的爸爸亲自带笔为他添写报告并上传。这份素质评价报告是要进入考生档案的，会影响到中考录取，所以老师一再强调大家要认真对待，如实填写。
没想到一听说要关系到中考录取，晓阳的妈妈就着急了，生怕哪一项填不好，就影响了儿子的录取。她亲自跑到学校来，一项一项的询问老师，把各个注意事项都做了详细的笔记。瞧着她如此用心良苦，同学们都摇头叹息：“可怜天下父母心，这般可怜活受罪。”我真想对她说：“阿姨，您别焦虑，决定最终录取的关键还是成绩，您就让晓阳自己去面对，给他一个成长的机会。”
和王晓阳相比，我感到自己很幸运，爸爸妈妈工作都很忙，爸爸明确表态：“儿子，学习的事全靠你了，努力拼搏吧！”妈妈更直接：“自己的事情自己做，妈妈相信你有这个能力！”我知道爸爸妈妈是有意培养我自立自理的能力，想让我成为一个有担当、敢作为的男子汉。在爸爸妈妈的信任和支持下，我敢一个人骑车到百里外的乡下奶奶家，迷路了，就想起妈妈说的话“路就在鼻子下”，有礼貌地询问路人。等我安全到达奶奶家时，妈妈在电话里激动地说：“儿子，妈妈知道你就行。”
妈妈的肯定和鼓励，让我变得越来越喜欢冒险，参加了市里的“义骑”活动，并成为活跃分子。如今我们外出骑自行车好多次了，我的骑术越发精湛，性格也变得稳重镇定，学习成绩一直居高不下，王晓阳的妈妈很羡慕我，我就说：“阿姨，请您少些焦虑，多些信任，晓阳就会像我一样。”我的素质评价报告就是自己上传的，爸爸常说：“温室里长不出参天大树，磨难是人生最宝贵的财富。”
我希望天底下那些还在焦虑的妈妈们不要再用自己的不安全感去绑架孩子，给他们些信任，让他们能健康自由地成长。
【名师点评】
选材：根据材料中出现的问题：王晓阳的妈妈要让他的爸爸亲自带笔为他添写报告并上传，命题要求就这一问题展开思考。考生能够切中命题核心，依据材料，联系生活，结合自己的切身经历，谈出对此问题的看法，做到了精准审题。
立意：考生能就命题所给材料，灵活地创设相应的生活情境，如开头部分的同学们都在机房里紧张地上传资料，王晓阳却呆呆地坐着，让读者能切身感受到王晓阳此时无可奈何的心情，揭示父母绑架孩子让孩子失去健康自由成长的机会。
语言：在塑造人物形象时，善于运用细节描写来突出人物的典型特征，如“她亲自跑到学校来，一项一项的询问老师，把各个注意事项都做了详细的笔记”，这处细节描写，表现出王晓阳妈妈过于焦虑的形象。
结构：首先由材料再现情景，然后运用对比，突出“我”悟到“磨难是人生最宝贵的财富”道理，最后呼吁天下父母：给孩子信任，让他们健康自由成长。
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