【摘 要】 現代教育技術的應用已得到了中央的重視，各級各類學校大多在努力進行校園網的建設，以推進網路教育的開展。但是，網上教育資源庫的建設和方便快捷地利用網上教育資源庫這兩個教育資訊化的重點和難點問題，尚在進一步研究、摸索之中，教育工作者都在企盼快速、高效地予以解決。該文從理論和實踐兩個方面進行探索，特別從技術層面嘗試突破與創新，力圖在現階段使網上教育資源庫的建設和利用得以圓滿解決。
【關鍵字】 網路教育；教育資源庫；建設；利用
基於電腦技術與資訊技術的現代教育技術發展迅速，已逐漸為廣大教育與培訓工作者所認識和接受；利用校園網乃至互聯網拓展教育空間，創新教育模式也正在進行實踐嘗試。
運用現代遠端教育（包括利用校園網，在校內開展各種形式、各種類型的教育）技術，促進教育資訊化，需要有技術裝備、教育教學的各類資訊資源、技術實現方式方法和從事資訊化教育的人等主要條件。歸納起來說，即要實現四大建設：基礎建設、資源建設、技術應用建設和隊伍建設。本文側重于網上教育資源庫建設和技術應用建設兩個問題，作一些探究和推介。
一、教育資訊化難以落到實處的原因分析
中共中央《關於制定國民經濟和社會發展第十個五年計劃的建議》中指出：\"各級各類學校要積極推廣電腦及網路教育\"。在中央精神指引及教育部有關文件指導下，各級各類學校特別是高等學校，加快了校園網建設的步伐，為應用現代教育技術，推進教育資訊化提供了基礎條件，其中不少學校已在校園網上開展各種教學活動或連接中國教育科研網和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ網，使我國教育成為一個與全世界教育資源連成一片的資訊海洋，初步實現了遠端教育。但就多數學校而言，教育資訊化、實現網路教育還處在初創、起始或者等待、觀望的階段。究其原因，除了領導、教師的教育思想觀念和習慣而外，其中教育教學工作者對應用（實現）資訊化教育技術的平臺還難以駕馭，可利用的教育資源（庫）十分貧乏或不相適應，難以支援教學的需要是主要原因。教師是教學工作的組織者、主導者，無論是教學課件的製作還是網路課程的設計與最終完成，都離不開教師，但這些工作（即資源庫建設）的完成既有經費上教師無力解決、無法籌措的問題，又有耗費大量的時間與精力，令他們望而生畏並造成難以克服的困難問題。掌握資訊技術、經營軟體公司的開發商，雖可以提供一些現成的教學軟體，但他們往往不熟悉教學，其產品很難直接用於一門課程的教學，研製者和應用者之間難以匹配，更無法跟上教學改革的步伐和教學內容的更新。因此網上教育資源的建設，簡便易行地利用教育資源庫的技術平臺的構建就顯得緊迫而十分重要。
二、網上教育資源庫建設的重要性和緊迫性
教育資訊化的實現，一要有技術支援，二要有資訊載體。無資訊載體，資訊將\"皮之不存，毛將焉附\"。也就是說，現代資訊技術最終是以資訊資源的內容和形式對教育起直接作用的。因此，教育資源庫的建設，是教育資訊化的核心，是實施網路教育和現代遠端教育的靈
魂所在，否則教育資訊化將成為無米之炊。
教育資源庫的建設已引起了中央和教育部的重視。在經國務院批准的教育部《面向２１世紀教育振興行動計畫》中指出：\"要重點建設全國遠端教育資源庫和若干個教育軟體發展生產基地。\"１９９９年３月，教育部起草了《全國遠端教育資源庫建設規劃》，提出從１９９９年到２００１年，投入１〃５億元開發教育資源庫，並得到了國務院的批准。教育部還成立了現代遠端教育資源庫開發領導小組，以指導國家級教育資源庫的研究開發。
當前教育資源庫建設的主要問題是：
１〃 不少學校校園網已建成，也進入了廣域網，但為本校教育教學任務直接服務的網上教育資源僅是零散的一些文字材料為主的網頁，缺少教學針對性強的教學課件，更缺少由系列課件、學件、虛擬實驗室以及相應教學管理系統的網路課程，形式單一死板，對師生缺乏吸引力，教學效果差，師生使用網路開展教學工作的積極性不高。網路雖然建成，但形同虛設，無法發揮作用。
２〃 教育資源庫建設的低水準重複
由於缺少教育主管部門或學科協作組織的統一規劃和研究，同一科類學校的同一門主幹課程，如工科中的高等數學、電工電子課程等，各校為顯示實力或應對相關的評估檢查，都製作了一些典型內容的若干課時的課件，其表現形式大同小異，技術含量和可視價值平平，造成低水準重複建設。缺少有組織的、集中了若干名師精英的團隊，無法產生高品質的課件庫、學件庫、案例庫、題庫和教學管理系統的優秀教學資源庫。
３〃 已建成的教育資源庫內容單一，功能不全
教育資訊化是當前教育模式改革中一個熱點問題 ，是實現教育現代化的關鍵，因此，許多學校為推進網路教育教學，在教育資源庫建設上花了不少力量，也取得了一些成績，即所謂建成了自己的網上教育資源庫。這些教育資源庫大多為教學基本素材類資源的積累，這當然是重要的，但是，教學資源管理系統、運用教學資源庫實施網路教學的技術系統對於方便有效地開展網路教學，真正實現教育資訊化，也是十分重要而不可或缺的。而現有的教育資源庫在這些方面十分薄弱，甚至空缺。這是當前教育資源庫建設中又一亟待解決的重要問題。
至於教育資源庫的豐富、發展、更新問題，則是在資源庫建設、使用的整個過程中隨著知識理論的發展、科技的進步而貫穿始終的常抓、常建、常新的問題，將由後來者完善、提高，使之錦上添花。
三、建設與利用網上教育資源庫的技術創新
創建網上教育資源庫十分重要，但難度較大。其中有兩個重要問題必須向前推進直到圓滿解決。一是如何隨著教師教學進程而自然地積累，不斷產生新的教學資源，從而豐富、充實在建的教育教學資源庫，且又不過重的增加教師負擔；二是如何方便快捷地利用已建起來的網上教育資源庫，促進教育資訊化，提高教學品質和效率。在教育部高等教育司的組織領
導下，北方交通大學的有關領導、教師和科研人員，近年來做了大量的理論研究、技術開發和教學實踐工作，致力於解決上述兩個問題，使建設與利用網上教育資源庫的技術創新取得了新的突破。
由北方交通大學主持的教育部２１世紀教育研究課題\"現代遠端教育手段的應用研究與實踐\"項目，自２０００年立項以來，依託中美合資的北京金科育（ＧＫＥ）電子技術有限公司的技術力量（注：該公司是北方交大的高科技研究開發企業），在國內外推出了系列網路多媒體教育（包括遠端教育）全套解決方案，其中主要是《ｅ－Ｅｎｇｉｎｅ多視頻智慧組合網路即時錄播系統》，加上配套的系列軟體，比較圓滿地解決了上述問題。
《ｅ－Ｅｎｇｉｎｅ多視頻智慧組合網路即時錄播系統》能夠即時記錄下教學的全過程。無論是傳統教學、電化教學、還是多媒體教學，其聲音、視頻和電腦畫面，無需任何加工，即可成為網上即時廣播、點播的學習資源，通過ＩＥ流覽器在螢幕上再現教學的全過程，並可快進、快退，放大、縮小，一張硬碟可存幾千個小時的教學節目。記錄過程非常簡單，可三視頻同時記錄：教師、實際操作、學生反映及電腦畫面或板書。在記錄教學過程時，不需要專業攝像師，不影響現場教學過程，不給教師增加負擔。這就是該課題組研發並已在教學中使用（也可在各種會議中使用）的《ｅ－Ｅｎｇｉｎｅ多視頻智慧組合網路即時錄播系統》。
《ｅ－Ｅｎｇｉｎｅ多視頻智慧組合網路即時錄播系統》已形成產品，在中國和美國的教育市場上同時出售，已為十幾個國家級大型教育會議做過現場網路即時廣播和記錄，並現場刻盤發放給會議代表。也有眾多知名學校正在用於教學或各種重要會議。
《ｅ－Ｅｎｇｉｎｅ多視頻智慧組合網路即時錄播系統》是一套應用軟體系列，有全硬體實現的ｅ－Ｅｎｇｉｎｅ Ｈ，以及軟體實現的ｅ－Ｅｎｇｉｎｅ、ｅ－Ｅｎｇｉｎｅ ＩＩ。配套的工具有網路筆Ｎｅｔ－Ｐｅｎ，供教師通過網路書寫到遠方學生的螢幕上；網路線上筆記／教案ｅ－Ｍｅｍｏ，能使網上學習筆記或教案線上輕點滑鼠即可完成。
該系統可將學校最優秀的教師所講授的課程送到校園網上而不用教師另外花費精力。若幾所學校強強聯合，優勢互補，資源分享，使各校的優秀教學傳統、教育教學特色特點、教育教學創新成果與現代教育技術結合起來，將是對網上教育資源庫建設和教育資源利用的突破與創新。其主要優點如下：
１〃 每位教師備課時，可以查閱同行的教學記錄，用最簡易的方法，補充自己的教案；
２〃 每位教師在教學授課時無須另行增加負擔，就可以直接送到網上記錄到伺服器上，並在教學時方便地引用其他教師的講課記錄或實踐教學的演示過程；
３〃 學生在電子閱覽室裏可以自主地通過網路再現最好（最喜歡）老師的授課；
４〃 隨著教學進程的展開，學校能自動地、不增加任何負擔地積累（或按需積累）、更新網上教育資源；
５〃 若干所強校的聯合，眾多名師的合作，將會比較快捷地形成最大、最新、最全的
網路教育資源庫；
６〃 可以方便地實現網上教學管理與品質監控。
結束語
我國電腦網路的基礎設施建設近年來有了比較快速的發展，已經向邊遠地區延伸，這將為我們這樣一個人口大國、教育大國開展網路遠端教育提供了有力的依託和支持。但網路僅是資訊化的傳輸形式，而豐富多彩的資訊資源和方便快捷的利用方式才是資訊化的內容和實質。教育資源庫建設是教育資訊化的核心，方便快捷地利用網上教育資源庫的技術平臺，是使網路教育得以普遍開展的關鍵，從這個意義上說，教育資源庫的建設，快捷方便的利用方式的創新與突破顯得尤為重要。
[參考文獻]
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