职业技术学校教案
教 研 室： 课程名称： 电工基础 任课教师：
职业技术学校教务处 制
职业技术学校教案（理论教学用）
第11次课 2学时
章 节 第4章 电感和电容 4.1 电容的基本概念 1. 电容器的基本概念及其组成； 讲授主要内 2. 电容的基本概念及其物理意义； 容 3. 平行板电容器的特性。 重 点 难 点 要求掌握知识点和分析方法 1. 电容器的基本概念； 2. 电容的物理意义； 3. 影响平板电容器电容大小的因素。 1. 掌握电容器的基本概念及其组成； 2. 理解电容的物理意义； 3. 记住平板电容器电容值的计算方法。 教学思路：首先通过实物让学生对电容器有一个感性认识，引入电容器概念和它的组成。将各种不同类型的电容器介绍给学生。然后引入电容的物理意义，使学生清楚电容大小与电容器存储电荷本领之间的关系。最后，着重介绍平板电容器的基本特性，介绍平板电容器电容的大小与那些因素有关，明确各个因素的具体意义。 教学辅助手段：多媒体教学，视频动画播放等 板书设计：在进行多媒体教学，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析 重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，先通过实物使学生对电容器有感性了解，重点掌握电容的物理意义。记住平板电容器电容的计算公式。下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。 师生互动：教师列举电容器实例，然后让学生列举，对他们的基本特性进行分析。 1. 列举生活中用到电容器的实例。 2. 计算平板电容器的电容值。 1. 2. 3. 备注
授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等 作业布置 主 要 参考资料 职业技术学校教案（理论教学用）
第12次课 2学时
章 节 第4章 电感和电容 4.1.4 电容器的基本特性 1. 电容器的充电过程； 讲授主要内 2. 电容器的放电过程； 容 3. 电容器中的电场能量。 重 点 难 点 要求掌握知识点和分析方法 1. 电容器的充放电机理； 2. 电容器内的电场能量转换。 1. 电容器的充放电机理； 2. 电容器内的电场能量转换。 授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等 教学思路：首先通过一个试验让学生对电容器在电路中的作用有一个了解，对充放电过程有个大概的认识，引起学生了解其具体过程的兴趣。接着介绍充放电的具体过程和其机理。在学生对电容充放电过程有了认识之后，介绍电容器中的电场能量及电场能量的转换过程。举例说明电容器存储能量在实际中的广泛应用。让学生自己举出应用电容器存储能量的实际例子。 教学辅助手段：多媒体教学，视频动画播放等 板书设计：在进行多媒体教学，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析 重点突出及难点解决：上课开始通过一个灯泡试验引入课程重点，使学生掌握电容器充放电过程的机理及电容器存储能量转换的过程。下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。 师生互动：教师和学生共同举出在实际中利用电容器存储能量的例子。 1. 用自己的话解释电容器充放电过程。 2. 举出在实际中利用过电容器存储能量的例子。 1. 2. 3. 作业布置 主 要 参考资料 备注
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第13次课 2学时
章 节 第4章 电感和电容 4.2 电容器的连接 1. 电容器的串并联的概念； 讲授主要内 2. 电容器的串并联与电阻串并联的比较； 容 3. 电容器串并联的理解。 重 点 难 点 要求掌握知识点和分析方法 1. 电容器串并联后的电感值与电阻串并联之后的电阻值之间的不同； 2. 电容器串并联的理解方式。 1. 电容器串并联的概念； 2. 电容器串并联之后电容值的计算。 授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等 教学思路：由于学生对电阻串并联比较熟悉，所以，本节主要通过举一反三的方法通过比较电容串并联与电阻串并联之间的相同之处和不同之处，并对不同之处加以分析，来加深学生对电容串并联的理解。理解了之后，然后解释为什么串并联时电容值的计算与电阻串并联电阻值的计算不同。让学生做相关的习题加深印象。 教学辅助手段：多媒体教学，视频动画播放等 板书设计：在进行多媒体教学，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析 重点突出及难点解决：本节的重点在于理解电容串并联与电阻串并联计算方法的不同。让同学从本质上了解不同之处。下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。 师生互动：教师和学生共同进行电容器串并联的电容值计算。 作业布置 主 要 参考资料 1. 说说电容串并联与电阻串并联本质的不同。 2. 进行电容器串并联后电容值计算练习。 1. 2. 3. 备注
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第14次课 2学时
章 节 第4章 电感和电容 4.3.1 磁场及其基本物理量 1. 磁力线的作用、特点； 讲授主要内 2. 电流的磁效应及安培定则； 容 3. 磁场中的基本物理量的解释。 重 点 难 点 要求掌握知识点和分析方法 1. 磁力线的特点； 2. 安培定则判断磁力线方向； 3. 磁场中基本物理量的解释。 1. 怎样利用安培定则判断磁力线的方向； 2. 熟练掌握磁场中基本物理量的意义和他们之间的关系。 授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等 教学思路：可以用磁石的例子引入磁力线的概念，解释磁力线的各个特点，要让学生了解磁力线是假想的曲线，并不是真实存在的。根据磁力线的有方向性引入安培定则。带领学生共同来判断磁力线的方向，这样很快就能让学生自己掌握了安培定则的要领。让学生自己举例，并分析磁力线的方向。接下来，教师要解释磁场中常用的基本物理量，让学生理清他们的关系。 教学辅助手段：多媒体教学，视频动画播放等 板书设计：在进行多媒体教学，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析 重点突出及难点解决：本节的重点和难点在于如何让学生理解好磁力线的特点，如何运用安培定则分析磁力线的方向和帮助学生理清磁场中基本物理量。下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。 师生互动：教师和学生一起采用安培定则分析磁力线的方向。 1. 运用安培定则分析磁力线的方向。 2. 理清磁场中基本物理量的意义，用自己的话说出他们的关系。 1. 2. 3. 作业布置 主 要 参考资料 备注
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第15次课 2学时
章 节 第4章 电感和电容 4.3.2 电感器和电感 4.3.3 电感器的基本特征 1. 认识电感器； 讲授主要内 2. 电感的概念和意义； 容 3. 电感器的基本特征。 重 点 难 点 要求掌握知识点和分析方法 1. 电感的意义； 2. 如何理解电感器的基本特征。 1. 对电感器有一个感性认识； 2. 理解电感器作为储能软件的特征； 3. 理解电感的意义。 授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等 教学思路：用实物电感器使学生对电感器有一个感性认识，引入电感的概念，教师要解释电感的意义及电感的大小与那些因素有关，具体关系如何。接下来，需要解释电感器的一些基本特征，用试验加深学生对基本特征的理解，让学生了解电感内部能量转换过程。 教学辅助手段：多媒体教学，视频动画播放等 板书设计：在进行多媒体教学，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析 重点突出及难点解决：本节的重点和难点在于如何让学生理解电感的意义，通过做好试验让学生对电感器的基本特征有个深入的了解。下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。 师生互动：教师和学生共同通过试验加深对电感器基本特征的理解。 作业布置 主 要 参考资料 1. 找找自己周围的电感器。 2. 通过试验加深自己对电感器基本特征的了解。 1. 2. 3. 备注
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