写作如何点题 优课教案

一、教学背景

当前，在学生的写作当中，很多学生写的文章内容生动、感人，人物形象、具体，但遗憾的是不懂如何点题，从而导致作文中心不够明确突出，成为不了优秀作文。为了让学生在写作当中学会如何点题，本节微课将从所学过的课文中举例教导学生在写作中学会如何点题。

二、教学目标

1.认识作文点题的重要性。2.掌握并学会运用作文点题的方法。

三、教学重难点

重点：认识作文点题的重要性，掌握作文点题的方法。难点：掌握并学会运用作文点题的方法。

四、教学方法

举例分析法和讲授法

五、教学过程（一）导入

当前，同学们的作文存在一个重大的问题，写文章的时候不懂如何点题，从而导致作文的中心不够明确突出，成为不了高分作文。作文点题如同画龙点睛一样，点得巧，那么你的作文就可能成为优秀作文。尤其是考场作文，巧点题更为重要。本节课老师将和同学们讲讲写作应该如何点题。

（二）明点题

1.什么是点题？

教师明确：出示点题的定义，使学生明白什么是点题。2.点题对考场作文有什么重要作用？

教师明确：是获取“保险”分的“奠基石”；是获取“高分”的“锦上花”；还是挽救“离题文”的“救命草”。（这个问题设计是让学生明白点题的重要性，

从而在写作中能重视点题。）

（三）理位置

1.

作文中点题的位置可以在哪？

以朱自清的《背影》为例，分析找出文章中除了标题可以点题外，点题的位置还可以在哪？然后总结出作文点题位置和作用：

开头点题——开门见山，引起下文文中点题——前呼后应，呈现主题结尾点题——总领全文，卒章显志

（四）悟方法

1.

思考下列开头点题句运用的点题方法是什么？

（1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

——《背影》

（2）父亲总觉得我家的台阶低。——《台阶》

（3）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》

（4）人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。——《最苦与最乐》

教师点拨：开门见山，直接点题，设置悬念，比喻引入，设问引入。2.教师小结开头点题的方法

3.思考下列结尾点题句运用的点题方法是什么？

（1）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——《纪念白求恩》

（2）首：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布

马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见!——《背影》

（3）每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农

民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。——《植树的牧羊人》（4）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

——《春》

教师点拨：总结号召式，首尾呼应式，议论式，抒情式。4.教师小结结尾点题方法

（本环节重点讲解作文开头结尾点题的几种常见实用的方法，使学生能够掌握运用到写作当中。）

5.提醒学生点题的注意事项

（五）课后练笔

请同学们运用本节课所学的任意一种首尾点题方法，以《微笑》为题写一篇作文。

六、教学总结

本节课通过“明点题”、“理位置”这两个环节让学生明白作文点题的重要性和理清点题位置，然后有针对性地选了作文中最重要的开头和结尾，以一些所学课文为例讲解首尾点题的一些常用并较容易掌握的方法，使学生能够掌握并运用到写作当中。通过本节课的学习学生对写作点题应该有了更为深刻的认识和理解。除了掌握这些点题方法外，学生在写作当中应该会更为注重如何去点题。