作者机构： 石家庄城市职业学院,河北石家庄050091出版物刊名： 中国成人教育页码： 153-154页年卷期： 2014年 第14期
主题词： 90后 学情分析 课堂教学 教学模式
摘要：学生是教育的受众，是教育信息的需求者，是教育的主体。我们探索教育教学改革首先应该分析学生的需求，针对学生的学习特点和学情进行分析，然后进行教学改革，这样才能做到有的放矢。本文在对“90后”共性特征进行分析的基础上，研究其学习特征，提出相关建议，以期能对课堂教学改革有所启示。
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