二单元《妈妈的爱》1课时

第 二 单元（妈妈） 单元学习要点: 1、通过学习主体课文并结合“语文天地”中的“夸妈妈”“给妈妈过节”引导学生关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情。懂的母爱的无私和伟大。在生活中发现爱，体会爱，用自己的爱回报妈妈。 2、继续学习有感情地朗读，练习默读。继续培养不懂就问和查字典的习惯。 3、综合运用学过的识字方法认识13个生字，学会写14个生字。继续渗透声旁的学习。 4、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。 5、进一步学习怎样丰富自己的日记内容，知道不但可以写自己的生活和想法，还可以写身边的人和事，进一步培养学生对写日记的兴趣。 课题：《妈妈的爱》 备课人：侯琴 课时：第一课时 四问追击：掌握什么知识 学用什么方法 获得什么体悟 培养什能力 教学目标（可观察，可测评，可操作）： 1、认识12个字，会写9个生字。 课标依据： 认识常用汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 能安笔顺规则用硬笔席子，注意间架结构。感受汉字的形体美。 写字姿势要正确，子要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 原因分析及改进措施（执教者） 2、95%在识字、记字的过程中，了解带“冫”“氵”的汉字的构字规律。能按正确的笔顺规则书写9个生字，书写时注意正确写字姿势 3、学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读，90%学生能背诵课文。 4、感受妈妈的爱的深厚、细腻、无私、伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。 诵读课文能展开联想，获得情感体验。 教学重、难点： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。认识12个生字，会写9个字。 2、 深刻感受妈妈的爱，用真实的体会感悟诗歌内涵。 教学准备：课件、生字卡片 教学流程 一、激情导入，揭示课题 二、品味文本，感悟体验 三、熟读课文，了解内容 四、指导写字，规范书写 教师行为 学生活动 备课组意见（执教者调整） 1、教师哼唱《世上只有妈妈好》， 1、学生跟着轻唱。 2、想想妈妈平时是怎样关心自己2、展开联想，并反馈。 的，再说一句最贴心的话，夸夸妈 妈。 3、揭示课题：世界上最神奇的就是3、生齐读课题 爱，最无私、最圣洁的就是妈妈的 爱。今天老师给大家带来一首儿童 诗，题目是《妈妈的爱》。板书课 生仔细听。 题：妈妈的爱 1、教师配乐范读，提示学生听清字用自己喜欢的方式学习生字。 音。 2、学生自由读文，提出要求：读准识字比赛。 字音，读通句子，画出自己不认识的字，用已学过的方法独立认字。 出示词语，教学字音。（并以多种 方式检查字音） 3、出示生字卡片，以多种形式练习 读。（开火车、抽读等方式） 4、学习“凉”，出示“凉”，识记、组游戏识字，生字组词。 词，你还知道哪些“冫”旁的生字？ 回顾之前的知识。 它们和什么有关？（表示液体凝结、 冻结） 5、引导了解：“氵”旁汉字的构字规 律。 其他学生边读边想这篇课1、指名读课文。 文主要讲什么？、 2、自己读。 3、集体交流，交流时，让学生初步同桌之间讨论上一个问了解到小作者从生活中的五个方面题。 交流汇报答案。 写出了妈妈对我的关爱。 4、带着这种妈妈对我们的关爱的语有感情的齐读课文 气大家一起齐读课文。 1、发动学生综合运用各种方法自学用自己喜欢的方式自学生生字。如：结合生活经验、联系熟字。 字来识记、熟字换偏旁、通过查字 典来识记等方法。 学生书空练习，并完成2、重点教学“批，责”批：可以联系2、以前学习的“比”来教学。责“可以通部分课堂作业。教师巡视指导。 过查字典来识记。 板书设计： 清凉的风 妈 遮雨的伞 爱 妈 滴落的泪 妈 的 责备的目光 妈 爱 亲切的教诲 作业设计： 1、完成课堂本的生字书写。 2、语文天地的“E、I”。