六年级上学期英语期中质量分析

三、卷面分析： 学生的听力部分试题的得分率较高，且单词的掌握情况也较好。可以看出我们平时的课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的。从卷面中发现听力的、第2题、第3题得分较高。听力的第1题是听音选择。本题有一些同学出现失分现象，学生在做题之前对点掌握的不够好，没有认真听，平时对学生训练较少，造成失分严重。除此外，出现错误的原因是听时心里紧张，学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成第1题失分多的原因。

笔试部分的根据表格的提示编写5个句子，都是平时训练过的内容，但学生总是记不住，把所学的知识混淆了造成严重失分。造成失分的重要原因是:很多同学不认真读题目，因此造成失误。的题大部分学生做的还是比较好，但也有少数学生做题不认真出现个别题丢分现象。

四、取得成绩： 从总体来看，在多个方面考察了学生的听、写能力，既是我们未来教学的方向，又要求我们多培养小学生的多方面能力。学生考试成绩也很理想。特别是单词教学，我们都引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。除此之外，我们对听说的训练还是有相当的力度，学生的听说能力有了较理想的发展。但今后还要加强学生的兴趣培养，使其均衡发展。

五、存在问题： 从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的

学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

六、改进措施： 1、加强年级组备课，关注知识点的测查的难易程度和词组的组成。

3、对学困生的关注，对他们适当降低难度，把基本的字、词过关，基本句型过关。

4、在教学设计时，要充分考虑学生的生活实际和心理特点，营造逼真的教学情景，培养学生的兴趣，适当渗透，不断地提高他们的语言能力。