执笔人:杨军霞 审核人:化学组全体成员
课 题 课题1：物质的变化和性质 (共两课时) 一、学习目的: 课 型 新课 时 间 年 月 日 1. 通过对日常生活现象和化学实验现象的观察的分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。 2. 在关于物质性质的描述中，能够初步区分哪些是物理性质、哪些是化学性质。 3. 注意培养学生科学的观察和分析能力，并使学生受到科学态度和科学方法的教育。 二、学习过程： 1、观察演示实验并填写下表： 实验名称 ①水的沸腾 ②胆矾的研磨 ③镁带的燃烧 ④加热 碱式碳酸铜 实验前的物质名称 实验中你观察到的现象 实验后的物质名称 【讨论】 1.（1）通过观察分析上述实验，对比反应前后各自的物质，如果让你把这四个实验分成两组，你的分组结果是：组一： ；组二 （2）你能说说你分组的依据吗？ （3）如果让你对物质的变化进行分类，你能把它分为哪两类？
：定义 物质的变化 ：定义 2．物理变化和化学变化二者的本质区别是 3．分析实验③④两个化学变化中你所观察到的实验现象，你能说说化学变化中常伴随的化学现象有哪些？常见化学现象： 它能做为区分物理变化和化学变化的依据吗？ 1
4．你能用文字表达式把实验③④这这两个化学变化过程表示出来吗？ 5．在刚才的四个变化中，你能找到水、胆矾、镁带、碱式碳酸铜四种物质的哪些性质？若对这些性质进行分类又能分成哪两类呢？ 6．请你对物质的性质进行总结：（可参考物质变化的总结） 7．物理性质和化学性质区分的依据是： 8．物质常见的物理性质有： 课堂练习及课后作业 1．化学变化的基本特征是 ，常表现为 等。 化学变化还伴随着能量变化，这种能量变化常表现为 等。 2．下列描述中： 是物理变化， 是化学变化。 A．樟脑丸的升华 B.酒精燃烧 C.湿衣服晾干 D.雪融化 E.酒精挥发 F.铁生锈 G. 人呼吸 H.木棒受力折断 I白糖受热变成黑色的炭 3.下列描述中 是物理性质, 是化学性质. A.纯净的水是无色无味的液体 B.镁带能在空气中燃烧 C.镁带是银白色的 D.氧气不易溶于水且密度比空气的大 E.铁在潮湿的空气中易生锈 4． 通过下列哪些性质可以鉴别以下各种物质,请将有关序号填在横线上 ①颜色 ②状态 ③气味 ④味道 ⑤硬度 糖水和盐水 ;氧气和水 ;铜和铝 ;醋和酱油 5.下列变化中其中一种变化与其它变化有本质不同的是( ) A.煤燃烧 B.水沸腾` C,食物腐烂 D.纸张烧成灰烬 6. 下列有关物质变化的说法中正确的是( ) A.化学变化中一定发生颜色变化 B.有沉淀析出的变化一定是化学变化 C.有新物质生成的变化一定是化学变化 D.有光和热产生的变化一定是化学变化 学完本课后 你的困惑有 2
第一单元 走进化学世界（化学学案）
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课 题 课题2：化学是一门以实验为基础的科学 (一课时) 一、学习目的: 课 型 新课 时 间 年 月 日 1．认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2．能在老师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论；初步学习书写探究实验报告的方法。 3．能体会到探究活动的乐趣和学习的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。 二、学习过程： 探究实验1：蜡烛的燃烧 实验步骤 ①取一支蜡烛,仔细观察它的色、态、形状，并 用指甲轻轻刻划蜡烛。再用小刀切下一小块放 入水中。 ②把一根火柴平放入蜡烛火焰中2-3秒，拿出 火柴观察 ③点燃蜡烛，将一只干冷的烧杯罩在火焰上方 蜡烛火焰中，焰心温度最 外焰温度最 烧杯壁上有 出现， 手感受 ④将小烧杯取下，倒入少量澄清石灰水，振荡 ⑤取一小截玻璃导管，插入火焰中，引出一缕 白烟，用火柴去点白烟。 澄清的石灰水变 白烟 白烟是蜡烛的小颗粒 实验现象 结论 【思考】（1）你能说说这个实验所涉及的变化中哪些是物理变化？哪些是化学变化？ （2）请你用文字表达式表示蜡烛燃烧。 3
探究实验2：人呼出的的气体与空气中各成分含量的对比 实验步骤 实验现象 结论 外观很相似 ①用排水法收集两瓶呼出的气体（A瓶，B瓶） A、B、C、D四瓶气体都另用两个集气瓶盛空气（C瓶，D瓶） ②在A、C两瓶中插入燃着的木条 显 色。 A瓶中燃着的木条 说明空气中的氧气比C瓶中燃着的木条 呼出的气体中的氧气 说明空气中的二氧化碳比呼出的气体中的二氧化碳要 ③在B、D两瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水， B瓶中 并振荡。 D瓶中 ④取一块干燥的透明玻璃片，对其吹气。 玻璃片上出现 说 明呼出气体中的水蒸汽比空气中的要 【思考】（1）上述步骤④中是否需要取两块干燥透明的玻璃片作对比实验？为什么？ （2）人体吸入的空气不是单一的物质，而是含有 、 、 等气体，所以空气是混合物。 【小结】探究活动体现了化学学习的以下特点： ①关注物质的 ，如： 、 、 、 、 、 „„ ②关注物质是否发生了 ； ③关注物质的 ，并进行分析比较，得出结论。 课堂练习及课后作业 1． 夏天的屋内由于要使用空调，因而其密封性较好，但空气却不新鲜，小明为测定其含量与室外空气进行对比，他应如何快速收集该屋内的空气？ 2． 小刚买来一瓶碳酸饮料，打开后立即冒出许多泡沫，这是气体冲出所致。请你猜想这是什么气体，并加以证明。 猜想 设计实验 现象 结论 学完本课后 你的困惑有 【思考】科学探究的一般过程是什么？ 4
第一单元 走进化学世界（化学学案）
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课 题 课题3：走进化学实验室 (共两课时) 一、学习目的: 课 型 新课 时 间 年 月 日 1．能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 2．能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 3．学会使用一些常见仪器，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 二、学习过程： 1． 走进化学实验室，那里有很多仪器和药品正等着你，所以你首先应该仔细阅读实验室规则，还应该学习一些化学实验的基本操作。而要正确、快捷、安地进行实验并获得可靠的实验结果，你还得学会识别仪器，了解其用途和使用时的注意事项。 2． 阅读课本“常见化学仪器”的内容，熟悉化学中常用的仪器的名称、使用范围及注意事项。 3． 一些要遵守的原则: (1)取用药品时要遵守的”三不”原则①不能用手直接接触药品② ；③ (2)实验室余药处理原则:既不能 ，也不能 ,更不能 ,要放入 。 (3)实验室取用药品时,若说明量则 ,若没说明量则按最少量取用,一般来说固体只需 ,液体最少取 。 4．化学实验基本操作：（通过观察老师演示实验，总结归纳后，完成下列填空） （1）药品的取用： 取块状药品所用的仪器是 ，操作要点是 取用固体药品 取粉末状药品所用的仪器是 或 ，操作要点是 5
取用少量时，所用仪器是 ，操作要点是 取用液体药品 取用较多量时，直接倾倒，操作要点是 （2）酒精灯的使用： 酒精灯内的酒精应及时 ，灯芯要及时修剪；酒精的量不能超过酒精灯容积的 ，使用时应特别小心，绝对禁止 禁止 ； 禁止 。熄灭酒精灯时应 。万一酒精在桌上燃烧起来，应该用 或 来扑灭。 （3）药品的加热： ①给试管里的液体加热，试管里的液体不能超过试管容积的 ，试管夹要从试管底部往上套，夹在试管中上部,并先给试管内液体 ，即在火焰上来回移动。加热时试管和桌面成 度角，试管口不能对着 或 。烧得很烫的试管 （填“能”或“不能”）立即用冷水冲洗，否则试管会 。 ②给试管里的固体加热时，试管口要 ，其余注意事项与加热液体的相同。 （4）仪器的洗涤：洗涤仪器时应先倒净试管内的 ，然后注入水并振荡，如果内壁附着有不易洗掉的物质，要用 刷洗，洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不 ，也不 ，表示仪器已洗干净了。洗净的仪器应 在试管架上或指定的地方。 （5）量取一定体积的液体 量取一定体积的液体，所用的仪器是 ，用量筒时，量筒必须放 ，视线要跟量筒内液体的 保持水平。 题图中量筒内液体的读数是 如果视线偏低（仰视）， 读数会偏 ，如果视视线偏高（俯视）读数会偏 。 【思考题】某同学用量筒取液体,他先平视凹液面最低处为20mL,倒出一部分液体,他又俯视凹液面最低处,读数为10mL,则该学生实际倒出液体的体积是( ) A.小于10mL B.等于10mL C.大于10mL D.无法确定 6
课堂练习及课后作业 1． 如图所示：把下列实验所用仪器的标号填地横线上。 ①吸取和滴加少量液体时，需要用 ；②用排水法收集气体时，需要用 ； ③蒸发溶液时，需要用 ；④少量溶液反应时，需要用 ⑤图中A仪器的用途是 2．说明下列错误的实验操作可能引起的不良后果： ①取用液体药品时，瓶塞正放在桌面上 ②细口瓶塞拿下后，倒完液体，不及时盖上 ③称药品时直接把药品放在了托盘上 ④砝码直接放在托盘中，而药品放在纸上称量 ⑤取液体后的滴管尖嘴朝上 ⑥滴管取用试剂后不经洗涤，再取另一种液体 ⑦用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯 3．某学生由于操作上的某种原因，使试管破裂，请你帮助他分析可能的原因。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥（若地方不够可再补充） 4．通常盛放液体药品的仪器是（ ），盛放固体药品的仪器是（ ） A．集气瓶 B.细口瓶 C.广口瓶 D.烧瓶 5.振荡试管里的液体的正确操作是( ) A.手握紧试管用臂晃动 B.手指拿住试管口上下晃动 C.手指拿住试管中上部用手腕摆动 D.手握住试管用手腕摆动 6.下列仪器不可在酒精灯火焰上加热的是( ) A.试管 B.集气瓶 C.蒸发皿 D.燃烧匙 7.下列图中表示腐蚀品的是( ) 7
8.给20mL液体加热,需要用到下列仪器中的( ) ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤石棉网 ⑥量筒 ⑦铁架台 ⑧胶头滴管 A.①③ B.②④⑥ C.①③④⑥ D.①③④⑥⑧ 9.图中的各项操作中正确的是( ) 10.在某一次实验中需要给3mL液体加热,应该选择( ) A.容积为15mL的试管 B. 容积为5mL的试管 C. 容积为10mL的试管 D.容积尽可能大一些的试管 11.某同学要用托盘天平称取5.2g药品,在称量过程中发现指针向左偏,这时他应该( ) 某同学要用托盘天平称量一只烧杯的质量, 在称量过程中发现指针向左偏,这时他应该( ) A.添加砝码(或游码向右移) B.增加药品 C.减少药品 D.减少砝码(或游码向左移) 12.某同学在用托盘天平称量食盐时,错误的把食盐和砝码放反了,称得食盐为12.4g (1g以下用游码),如果其它操作正确,那么食盐的实际质量为( ) [提示:当天平达到平衡时,其质量为 左边==右边+游码 , 即游砝的质量只能加在右边 ] A．11.6 g B.12 g C.12.4 g D．12.8g 第一单元知识小结 知识网络 绿色化学的特点： 1.常见仪器的使用 药品的取用 化学 2.基本实验操作 药品的加热 仪器的洗涤 科学探究: 学完本课后 你的困惑有 8
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